(Конспект урока  по внеклассному чтению по литературе по роману Ч.Айтматова «Буранный полустанок в 11 классе)

 Фарида МУСТАФИНА,

учитель русского языка

  и литературы

гимназии №180 

г.Казани

   Аннотация. Урок посвящён анализу  романа Чингиза Айтматова «Буранный полустанок». Роман – это глубокая философская работа, где автор  исследует проблему нравственного выбора, внутреннего состояния человека и силы природы. Основная цель – раскрыть центральную проблему произведения: роль исторической памяти в жизни человека и народа, пагубное влияние человека на природу.  Здесь тесно переплетаются судьбы героев с  силами природы и цивилизации. Айтматов показывает: утрата памяти о прошлом уничтожает человека.

1.Определение цели и задачи урока:

а)раскрыть  богатейший духовный мир простого человека–главного героя –Едигея;

б)выделить сложные проблемы человеческого бытия; сквозь неприятную судьбу и скромное миросозерцание героя ,поведать о масштабах нашей современности.

2.Увлечь текстом, чтоб не остались дети равнодушными к тому, что может случиться с людьми, Землей , Вселенной.

3.Убедить, что человек должен быть ответствен за судьбу нашей Земли.

4.Методы и приемы обучения.

5.Мобилизация :включение учащихся в активную интеллектуальную деятельность:

– целеполагание (учащиеся самостоятельно формулируют цели урока по схеме «вспомнить →  узнать → научиться»);

– осознание недостаточности имеющихся знаний (учитель способствует возникновению на уроке проблемной ситуации, в ходе анализа которой учащиеся понимают, что имеющихся знаний для ее решения недостаточно);

рефлексия (осознание учеником и воспроизведение в речи того, что нового он узнал и чему научился на уроке)

Оборудование:

а)презентация к уроку

б)выставка книг,

в)аудиозапись. Песня « Я земля , я своих провожаю питомцев: cыновей , дочерей . Долетайте до самого солнца и домой возвращайтесь скорей».

План анализа текста.

История создания.

Время, отраженное в романе

Тема и проблемы.

Идея.

Значение произведения.

Ход урока.Орг.момент

Вступительное слово учителя. «Строки Айтматова – музыка. Их надо расслышать. Их звучащие волны несут в себе тайну любви и божественную тревогу. Тайну той любви, что препоручает людей друг другу и человека Богу в испытаниях жизни на грешной земле под голубыми небесами – взыскующе–спасительным взглядом Создателя»

Об Айтматове сегодня пишут во всем мире. Библиография работ о нем вполне может составить солидный том. В ней, кроме статей, которым, буквально, нет числа, обнаруживаем немалые, количество фундаментальных работ, книг.

 Сообщение учащихся по биографии писателя. Презентация

Ч.Айтматов родился 1928г в Киргизской ССР. Трудовая биография началась в годы войны. В 14 лет он уже работал секретарем сельсовета. После войны в 1953 г закончил сельхоз институт, работал на опытной ферме зоотехником .Писать начал еще в студенческие годы. Известность принесла повесть “Джамиля” (1958г) ,удостоенная в 1963 г Ленинской премии

Любимый жанр Айтматова – повесть.

“Прощай, Гульсары! “и” Белый пароход” удостоены Государственной премии СССР в 1968г и 1977г.

Писатель – Герой Соц. Труда, народный писатель Киргизии, депутат. Был дипломатом в Сингапуре.

Вопросы по роману «Буранный полустанок»

–В каком регионе (месте) происходит действие? Что за край?Киргизия

–Кто главный герой?/Разъезд Буранный/

–Кто еще живет в романе?

–Как называлась фантастическая планета?/Лесная грудь/

–Как звали верблюда?

Что заинтересовало  вас в романе?

/Полустанок открыт всем ветрам на свете, но если что выйдет из строя , нарушит порядок ,грузы не довезут и судьбы людей изменят.

Выступление учащихся. Сообщение.

История создания романа.

• Прообраз Буранного полустанка — железнодорожная станция Торетам около космодрома Байконур. Она названа в честь похороненного вблизи неё (на окраине современного Байконура) шейха Торе–Баба, представителя рода торе (потомков чингизидов).
• В название романа вынесена строка из последней строфы стихотворения Бориса Пастернака 1959 года «Единственные дни» («И полусонным стрелкам лень // Ворочаться на циферблате, // И дольше века длится день, // И не кончается объятье»).
• В 1990 году в журнале «Знамя» вышла «повесть к роману» «Белое облако Чингисхана», которая впоследствии вошла в состав основного произведения.
• В начале 2000–х годов роман стал вновь выходить под названием «И дольше века длится день».

В произведении реальные события на железнодорожном разъезде Боранлы–Буранный переплетаются с сюжетной линией, связанной с установлением контакта с внеземной цивилизацией.

Краткий пересказ текста.

Выяснение читательского интереса.

В романе много героев. Главное для писателя –человек–труженик. Это Едигей Жангельдин, или Буранный Едигей.

Анализ отрывка.Проблема отцов и детей

В глухое пустынное место приходит несчастье: умер Казанган,44 года проработавший на этом разъезде. Жил он давно один, жена умерла, дочь Айвада жила с забулдыгой–мужем, а сын Сабиджан в городе. Всю ответственность за порохоны взял на себя Едигей (не было надежды на детей).

Поднялся весь поселок(8 домов), всё проделали по традиции, приехали дети и стояли в стороне, как гости…

До родового кладбища Анна Бейит 30км.Там просил похоронить его Казангап.Целый день едет похоронная процессия к кладбищу во главе с Едигеем ..И встретили к вечеру преграду–изгородь из колючей проволоки, тянущейся по всей степи– насколько глаз хватило .Часовой на КПП не пустил никого за стену, объяснив, что там закрытая зона.

Почему так называется роман?

И дальше века длится день похорон, потому что за этот день Едигей вспомнил всю свою жизнь. Все сложные противоречия времени, эпохи ,истории вошли в один день.

Судьбы героев. Ответы учащихся

Едигей

Судьба Едигея Жангельдина, прозванного Буранным, — это история простого человека, чья жизнь неразрывно связана с судьбой страны и отражает драматические события XX века. Он путевой рабочий, который почти всю жизнь провёл на отдалённом железнодорожном разъезде Боранлы–Буранный в Сары–Озекских

Жизнь на разъезде

После демобилизации из–за контузии Едигей оказался в тяжёлом положении. Случайное знакомство с путевым рабочим Казангапом привело к тому, что тот пригласил его с женой на разъезд. Место было суровым: безлюдье, безводье, кругом пески, но для одинокого человека это стало пристанищем.

На разъезде Едигей проработал 44 года. Здесь он встретил и своего лучшего друга Казангапа — они стали как родные, вместе пережили войну и послевоенные трудности. Едигей пережил и горькое счастье поздней неразделённой любви.

Испытания и нравственные выборы

Судьбу Едигея можно разделить на несколько ключевых этапов:

• Военные годы и контузия. Едигей прошёл войну, был контужен.
• Послевоенные годы. Тяготы послевоенного времени стали для него не менее суровым испытанием.
• Смерть Казангапа и похороны. Когда умирает Казангап, Едигей принимает решение похоронить его на старинном родовом кладбище Ана–Бейи

  Абуталип

Его судьба трагична: он становится жертвой репрессивной системы, боявшейся независимого рассказа о прошлом.

Биография и характер

До войны Абуталип работал учителем географии. Во время войны он попал в немецкий плен, совершил побег из лагеря и в 1943 году присоединился к югославским партизанам, сражаясь в их рядах до конца войны. После возвращения домой он столкнулся с подозрительным отношением: его прошлое вызывало вопросы, и ему пришлось уйти с учительской работы. В итоге семья Куттыбаевых оказалась на отдалённом железнодорожном разъезде Боранлы–Буранный в степях Сары–Озек.

Абуталип был любящим мужем и заботливым отцом. Он стремился сохранить для

Мир дляех жителей

Основные проблемы романа. Сообщения учащихся

Беседа–работа с текстом– пересказ–чтение–диспут.

1.Проблема исторической памяти.

2.Мотив памяти приобретает формы философских размышлений. Выводы учащихся

(Память становится условием существования бытия, человечества, Земли.

Манкурство– это явление глобальное, оно прослеживается на разных уровнях.

На легендарно–мифологическом – легенда о Манкурте.(пересказ легенды)

Вывод: беспамятство побеждает, убивает людей – мать, значит–грозит жизни.

Все обители полустанка несут в себе память ,потому что они оказались изолированы от исторических процессов. Ощущение жителей, как у лисы, которая кормится отбросами, а от грохота поездов лишилась разума . Поезда с грохотом пролетают мимо и это спасает людей.

Символом беспамятства становится стена, окружившая кладбище .Стену сооружает государство, оно стоит космодром ,который наступает на святая– святых–кладбище. Значит, виновник беспамятства –государство.

Аудиозапись.  “Я– земля , я своих провожаю питомцев: cыновей , дочерей . Долетайте до самого солнца и домой возвращайтесь скорей’.

Вопрос: Виновен ли Манкурт?

Манкурт не виновен: его беспамятство вынужденно ,навязано ему. Здесь мать–земля сознательно отказывается от сыновей, мотивируя это гуманными целями. Земля не может пока еще быть опасением .Только тогда будет беречь сыновей ,когда станет единым домом.

Экологическая проблема

–Проблема Аральского моря. Выступление учащегося

Вернуть Аральское море в первоначальный вид невозможно. На данный момент водоём практически исчез. Остались лишь небольшие водоёмы, такие как Северный Арал в Казахстане, где предпринимаются усилия по частичному восстановлению экосистемы.

Основными причинами исчезновения Арала стали нерациональное использование воды из рек, строительство канала и климатические изменения.

По мнению некоторых специалистов, ситуация вряд ли улучшится в ближайшие десятилетия. Это связано с тем, что воды, наполняющие озеро, продолжают использовать в ирригационных целях.

Однако рассматриваются различные варианты, в том числе возможность подвести воду к Аральскому морю с помощью канала и поднять уровень воды в озере Сарышыганак.

/прочитать отрывок–с.15/Вывод

Человеческий разум глубоко проникает в тайны природы.

Вопрос: В чем идея романа?

В чем убеждает нас автор?

Бессмертие маленького человека .Все, что делается для людей, все остается людям.

Каждый должен выполнить свой долг– жить по–человечески..Образ  Едигея

Ответ: Много в романе проблем, но главной для писателя является человек–труженик и мир на Земле.

“Если человечество не научится жить в мире ,оно погибнет”.

–Чему учит?

–Что извлекли?

Человек должен жить честно, заботиться о Земле, окружающих людях, ведь равнодушие –душевная подлость.

Удалось ли писателю Ч.Айтматову показать богатейший духовный мир простого человека–главного героя –Едигея?

Рефлексия.

Вывод:Человек должен быть ответственен за судьбу нашей Земли.

Дом.задание.Сочинение О чем заставил задуматься роман «Буранный полустанок»?