Миляуша ФАСХУТДИНОВА,

учитель

технологии и воспитатель

группы продленного дня

Матакской средней  школы

имени Героя  Советского Союза

С. А.Уганина

Дрожжановского  района РТ

Цели:

Формирование экологической культуры через привитие детям норм поведения в природе, воспитание бережного отношения к окружающему миру.

Задачи:

– повторить экологические правила поведения людей в природе ;

– развивать речь, внимание, наблюдательность ,

– воспитать сознательное и бережное отношение к природе.

Методы обучения:

Словесные, наглядные, проблемные.

Оборудование

Конверт с письмом, листы и фломастеры на четверых человек ,компьютер,

мультимедиа, презентация.

Условия проведения

Класс заранее  можно разделить на группы.

                                                     Ход классного часа

Здравствуйте ребята, садитесь. Начинаем наш  классный час, а его тему вам поможет узнать следующий слайд.

Введение в тему классного часа

(На экране появляются кадры: земля, болота, растения, птицы, животные.)

За кадром звучит стихотворение:

Жить в зеленом царстве это

Хорошо зимой и летом.

Жизнь летает мотыльком,

Шустрым бегает зверьком,

В облаках кружится птицей,

Скачет по ветвям куницей,

Жизнь прекрасна, жизнь вокруг.

Человек природе друг!

Как понимаете смысл данного стихотворения ?

Учитель. Ребята, о чем мы с вами будем сегодня говорить? (ответы детей).

Наш классный час называется «Земля –  наш общий дом»

Ребята, я сегодня получила очень странное письмо. Я не скажу –

от  кого оно, а просто вам его прочитаю, и вы мне сами скажете , кто его писал После прочтения мы с вами решим ,что делать и как помочь автору письма.

Здравствуйте, дорогие ребята!

Обращаюсь к вам. Потому что больше не могу терпеть то, что происходит со мной. Человек – это самое развитое существо в мире. Ему  подвластны все мои ресурсы,  но он в последнее  время перестал  задумываться,  что он сам часть меня.  И поэтому он творит со мной непоправимые вещи:  безжалостно вырубает мои леса ,убивает животных,

чистой воды в моих водоемах почти не осталось, из-за этого стало мало рыбы, в воздухе появились и все больше увеличиваются озоновые дыры.

Идет глобальное потепление климата на планете Земля. Уважаемые дети,

я  понимаю, что многое зависит не от вас, но и вы  часто рвете цветы, ломаете ветки, прямо себе под ноги бросает мусор. Все это тоже загрязняет  меня и постепенно уничтожает. Помните, что  брошенная вами газета будет месяц,  а то и два месяца размокать и смешиваться с землей.

С консервной  банкой это произойдет через несколько десятков лет. Стеклянная бутылка будет меня обезображивать веками.

Очень прошу вас остановиться и задуматься! Мы  с вами одно целое и должны беречь друг друга. Надеюсь на ваше понимание.

Ваша …(Природа).

    Беседа по теме

Учитель. Да, ребята,  очень тревожное письмо мы получили.

Вы сразу догадались, от кого нам пришло письмо. А что вас натолкнуло

на  отгадку? На что она могла бы еще пожаловаться? (Детские ответы.)

(На экране  кадры загрязненного леса.)

Учитель.  Что конкретно для сохранения природы может сделать каждый школьник? (Соблюдайте правила поведения в лесу, на берегу водоёмов! Соблюдайте правила сбора даров леса: грибов, лекарственных растений. Заботьтесь о братьях наших меньших: муравьях, птицах, ёжиках. Украшайте в зелёный наряд города и сёла.)

Итак, защита природы касается всех нас. Все мы дышим одним и тем же воздухом Земли, пьём воду и едим хлеб, молекулы которых непрерывно участвуют в бесконечном круговороте веществ. И мы сами – мыслящие частицы Природы. Это налагает огромную ответственность за её сохранность на каждого из нас, на каждого без исключения. Каждый из нас может и должен вносить свой вклад в борьбу за сохранение Природы, а следовательно, жизни на нашей планете Земля.

– Что же нужно делать, чтобы не случилось экологической катастрофы?

(Больше заботиться об экологии планеты, запретить использование технологий, нарушающих природное равновесие,  больше сажать растений

следить за чистотой в  городе и на природе и т. д.)

Игра   Если вдруг…

Учитель. Я предлагаю  вам  задуматься обо всем услышанном и поиграть

со мной  в игру  Если вдруг… Условия этой игры таковы: я вам буду давать начало  ситуаций ,а вы должны продолжить предложение .

Например: если вдруг, погибнут многие насекомые …то не станет меда, очень ценного продукта для здоровья человека.

Продолжите теперь вы: Если вдруг…

1) На городских пляжах перестанут убирать территорию …(неприятно отдыхать среди мусора, будет рассадник инфекции, можно пораниться о стеклянные бутылки, просто неприятно отдыхать будет)

2) Вырубят все леса на земле …(не будет грибов, ягод, зверей и птиц, им негде будет жить и нечего есть. Негде будет погулять, полюбоваться природой).

3)Все заводы по переработке мусора обанкротятся и закроются…(грязный  мусор, особенно пластиковые бутылки и пакеты покроют всю землю и погибнут растения).

4) Уберут из дворов мусорные  баки…(дворы  превратится в большую свалку, негде будет погулять людям, детям негде будет играть).

Да, ребята, из нашей игры мы видим ,что в природе все взаимосвязано и одно зависит от другого .

Практическая   работа – работа в группах.

Ребята, а сейчас я хочу, чтобы мы творчески подошли к принятию  решения нашей проблемы. Давайте поработаем в группах.

1 группа – вы видите дерево. Какое оно? Неживое, коричневое. Но в ваших силах сделать так, чтобы оно зазеленело, ожило.  На каждом листочке вы должны написать экологические лозунги, что мы должны или не должны делать, чтобы сохранить нашу природу, экологию, планету.

2 группа – вам предстоит подумать и показать нам как может быть полезен мусор? Какую вторую жизнь мы можем подарить пластиковым бутылкам, банкам, бумаге, пластиковым стаканчикам? Подумайте и покажите нам.

3 группа – вы должны нарисовать планету будущего. Какой вы себе представляете вашу улицу, ваше село, нашу Землю в будущем, допустим через 20 лет. И сочините рассказ из 3 – 4 предложение , в котором будут отражаться ваши фантазии.

Давайте представим, что мы сидим на лесной полянке, греет солнышко, весело щебечут птички, а мы с вами размышляем о том, как нам сохранить экологию, как сберечь нашу планету. Приступаем к работе, ребята.

Звучит пение птиц. Ребята работают.

Ну что давайте посмотрим, что у вас получилось?

Выслушивание групп.

Подведение итогов.

     От кого зависит будущее нашей планеты, будущее родной Земли.

И завтрашний  день Земли  будет  таким, каким  мы его создадим  сегодня.

Мир спасет  надежда,  если  она  останется  жить  в каждом  человеческом

сердце. Мы сегодня  поговорили, о том,  что  нужно беречь нашу Землю.

Берегите  каждое  дерево, каждый кустарник!

Не  рвите  цветы,  не  ломайте  деревья,  не  разоряйте  гнезда!

Пусть каждый из вас посадит дерево,  цветы и ухаживает с любовью за  ними.

Спасибо ребята, за вашу активную работу. Мне было очень интересно с вами работать, надеюсь, что вам тоже.