Ирина БЫЗОВА,

Елена КУХАРЧУК,

Лилия МУБАРАКШИНА,

воспитатели

детского сада «Ромашка»

г.Буинска РТ

Введение

Мы живем в прекрасном городе Буинск. С каждым днем наш город растет, становится красивее и благоустроеннее. Но иногда приходится видеть, как всюду лежат пластиковые бутылки, пакеты, бумага, строительный мусор и многое другое. И тогда кажется, что наш маленький уютный городок превращается в огромное мусорное поле. А ведь мусор не только портит  вид города, но и пагубно влияет на здоровье людей.

Поэтому мы решили показать воспитанникам подготовительной группы, откуда же берется этот мусор и куда он потом девается, а также познакомить с тем, как решают одну из глобальных проблем человечества в нашем городе…

             Описание проекта

Тип проекта: исследовательско-познавательный
Цели проекта:
– формирование представлений об источниках возникновения мусора;
– знакомство с принципами сбора и утилизации бытовых отходов;
– развить умение видеть проблему и искать пути ее решения.

Задачи проекта:

– Сформировать представление об источниках и способах утилизации бытового мусора.

– Познакомиться с источниками возникновения бытового мусора.

– Привлечь внимание воспитанников, родителей и людей к необходимости соблюдения чистоты в доме, городе, природном окружении.

                       Этапы реализации проекта

• Подготовительный (организационно-теоретический) этап

Подготовительный этап в реализации проекта заключается в сборе информации из методической и художественно-экологической литературы, интернет ресурсов, иллюстрационного материала.

Цель подготовительного этапа:

– изучение проблем загрязнения окружающей среды человеком,

– формирование умения собирать информацию из научной литературы,

• взаимодействие родителей и ребенка, направленное на знакомство с практической и исследовательской деятельностью.

Мероприятия и результаты

• Основной этап (практический).

Чтобы детям понять, что такое мусор и как с ним бороться, стоит начать с понимания самого термина. Поэтому я обьяснила детям что мусор является категорией отходов, напрямую связанный с жизнедеятельностью человека. Существует достаточно много видов мусорных отходов, среди которых распространены твёрдые и жидкий бытовые отходы, строительный мусор и так далее.

В большинстве случаев, появлению мусора, способствует человеческий фактор, к примеру, многие жители нашего города, могут выбрасывать мусорные отходы в любом месте, не предназначенном для хранения. Подобное отношение, приводит к серьёзному загрязнению города и окружающей среды, кроме того, сказывается на здоровье самого человека.

Исследовательская деятельность

Что сделать, чтобы в нашем городе всегда царила чистота? Для этого необходимо знать: как убирать мусор и куда. Мы с детьми решили проследить его путь…

Оказывается, ежедневно образуется очень много мусора. Это отходы жизнедеятельности человека, а так же каждое утро на работу выходят дворники, очищают улицы, дворы и аллеи парков от опавших листьев, пыли, бутылок, оберток. Первоосновная обязанность каждого человека донести образовавшийся мусор до мусорного ведра (урны).

Далее собранный в ведро (урну) мусор необходимо донести до мусорного контейнера или бункера, которые, как правило, расположены во дворах домов, на обочинах дорог, и аккуратно в него все сложить.

В нашем городе Буинск их очень много: 70 бункеров и 300 контейнеров. В этом году установили 50 новых контейнеров.

Но, несмотря на наличие контейнеров, некоторые жители все равно загрязняют наш город, выбрасывая мусор в неположенных местах. Такого быть не должно, ведь как гласит народная мудрость:

«Чисто не там, где убирают, а там, где не мусорят».

Что же делать, когда мусорные контейнеры переполняются?  Тогда на помощь приходит специальная служба по вывозу мусора. Мусор загружают в специальную машину – мусоровоз.

Мусоровоз – грузовая машина, предназначенная для вывоза мусора с территории населенных пунктов на свалки, мусороперегрузочные станции или мусоросжигательные заводы.

Затем мусор вывозится на свалку. Свалка – территория размещения отходов производства и потребления. На свалках мусор выгружают из кузова машин и разравнивают с помощью специальной техники.
Слой мусора определённой толщины покрывают грунтом, а затем снова засыпают отходами. Отходы начинают постепенно перегнивать. Вот только в процессе распада мусор выделяет ядовитые вещества, а это опасно для человека. Поэтому свалки должны располагаться на значительном расстоянии от городов, поселков, водоемов, чтобы ветер не приносил к жилью человека вредный и неприятный запах.

На сегодняшний день свалки являются признаком несоответствия экологическим стандартам жизнедеятельности городов и других населенных территорий, поскольку в настоящее время промышленность и жилые массивы производят большое количество отходов, которые невозможно бесследно переработать.

Решением проблемы может быть раздельный сбор мусора жителями населённых пунктов. Сегодня все чаще можно увидеть специализированные мусорные контейнеры, «готовые принять» для дальнейшей переработки бытовые отходы, бумагу, пластик, стекло. В нашем городе подобные контейнеры тоже встречаются, но хотелось бы, чтобы их было больше.
Если мусор правильно отсортировать, он становится источником сырья, которое можно еще раз использовать. Например, из биоотходов – листвы, травы, кожуры овощей и фруктов и т.д. – делают удобрения для растений или используют их для производства биогаза. А из старых бытовых приборов извлекают ценные металлы: золото, серебро, медь или алюминий. Как вторсырье используют также старую мебель, одежду и пластик.

           Помимо свалок и мусороперерабатывающих заводов, существуют так же мусоросжигательные заводы. В будущем строительство мусоросжигательного завода планируется и в Республике Татарстан.
 

3.3. Заключительный этап

В результате проведённого исследования наша цель была достигнута: дети  получили  представления: откуда берется мусор и куда девается, какой путь проходит мусор и о возможных способах его утилизации.

Так же мы задали себе вопрос: а что можем  сделать мы  для уменьшения количества мусора? Если немного пофантазировать, то можно сделать много интересного, что может пригодиться в повседневной жизни. Например, стаканы для  карандашей или кормушки для птиц из пластиковых бутылок, из пластиковых ведерок из-под майонеза можно сделать горшочки для цветов и рассады.
А вот такие поделки дети изготавливали вместе с родителями из полиэтилена, бумаги, пластиковой бутылки, картона.

                         Заключение
Проблема чистоты города существует, проблема сложная и первоочередная, которую надо решать комплексно. Но вклад в наведение порядка и ее поддержания должен вносить каждый его житель. Для этого достаточно начать  с трех простых шагов.

Шаг первый – перестаём сорить!

Давайте меняться вместе – выбрасывать мусор туда, куда следует, не организовывать свалки, содержать в чистоте не только свой дом, но и подъезд, двор и детскую площадку.

Шаг второй – учимся убирать!

Один из самых простых способов – это выйти на субботник. Собрать инициативную группу, вместе с соседями, с друзьями из подъезда и жителями близлежащих домов навести порядок в своем дворе, на улице, возле своего частного домовладения.

Каждый может подумать «Зачем мне это нужно», «Меня это не касается», «Пусть убирает тот, кто это сделал». Не надо кивать друг на друга. Нужно сделать своим личным правилом соблюдение чистоты не только у себя дома, но и в городе.

Шаг третий – воспитываем подрастающее поколение!

Не стоит забывать про воспитание пока еще маленьких, но уже полноправных жителей города. В стенах детских садов и школ нас учат бережно относиться к окружающей среде. Но выйдя за их стены, ребенок видит, что в реальной жизни все происходит не так. Поэтому экологическим воспитанием подрастающего поколения должны заниматься и родители. Личным примером, показывая, например, что после пикника за собой надо убрать и забрать мусор, или донести пакет с коммунальными отходами до мусорного контейнера и аккуратно в него все сложить.

Чистота города – это не только красивый эстетический вид, но и наше здоровье!

                          «Давайте делать мир чище!»

Список литературы.
1. Евдокимова Е.С. Педагогическая поддержка семьи в воспитании дошкольника /Е.С. Евдокимова. – М.: ТЦ Сфера, 2012.
2. Жерневская Т.В. Система сотрудничества с родителями как условие оптимизации экологического воспитания дошкольников / Т.В. Жерневская, Л.А. Мальтнова //Управление дошкольным образовательным учреждением. – 2007. – № 3.
3. Зверева О.Л., Кротова Т.В. Общение педагога с родителями в ДОУ: Методичекий аспект /О.Л. Зверева, Т.В. Кротова. – М.: ТЦ Сфера, 2013.
4. Мартынович В.А. Приобщение детей 6–7 лет к природе: взаимодействие ДОУ с семьей /В.А.Мартынович //Управление дошкольным образовательным учреждением. – 2005. – № 2.
5. «Мы». Программа экологического образования детей / Н. Н. Кондратьева и др. – СПб.: Детство-Пресс, 2013.