Ляйля МИННЕБАЕВА,

воспитатель по обучению татарского языка

Эльвира САИТОВА,

старший воспитатель детского сада № 12

г. Азнакаево

Детский сад – это территория комфорта, развития и успеха. Именно под этим девизом работает наш детский сад №12 «Росинка» в городе Азнакаево. Город Азнакаево  расположен на юго-востоке Республики Татарстан.

Выявление одаренных детей осуществляется посредством проведения олимпиад и иных интеллектуальных и (или) творческих конкурсов, мероприятий, направленных на развитие интеллектуальных и творческих способностей, способностей к занятиям физической культурой и спортом, интереса к научной (научно-исследовательской), творческой, физкультурно-спортивной деятельности, а также на пропаганду научных знаний, творческих и спортивных достижений [1, п.3]

Одной из основных целей деятельности воспитательно-образовательной деятельности детского сада является создание условий для раскрытия потенциала ребенка и взрослого в различных видах общения и деятельности с учетом возрастных и индивидуальных (психологических и физиологических) особенностей в билингвальной среде.

В городе Азнакаево проживают люди различных национальностей, но большую часть населения составляют татары. Обучение в билингвальной среде происходит посредством погружения в культурно-языковую среду и использования различных языков как средства коммуникации и совместной деятельности. Би- и полилингвальное образование является элементом подготовки любого ребенка к жизни в мультикультурном обществе, причем собственная или родная культурная среда ребенка не только не подавляется, а подчеркивается и развивается в свете сравнений и обогащений со средой другого языка.[2, с.1]

Одним из эффективных средств билингвального образования дошкольников является театрализованная деятельность. Согласно ФГОС дошкольного образования на развитие творческих способностей дошкольников направлена театрализованная деятельность в игровой форме как самый понятный и эффективный метод познания окружающего мира. Большое значение играет то, какие приемы и методы использует воспитатель при взаимодействии с детьми, а также большое значение имеет то, как ребенок сам относится к новому: воспринимает новые условия, ранее незнакомые ему, проявляет творчество, самостоятельность, фантазию, спрашивает помощи у старших, если сам не знает, как сориентироваться в какой-то области.

Проведение на базе нашего детского сада муниципального конкурса «Кукольный театр своими руками», направленного на совершенствование всестороннего развития творческих способностей детей средствами театрального искусства, позволило обогатить предметно-развивающую среду детского сада, вовлечь детей, педагогов и родителей в процесс творчества.

Особо хотелось бы отметить, об организации в нашем детском саду детских творческих конкурсов на родном татарском языке. Подготовка детей к участию в конкурсах требует особого мастерства. Творческие конкурсы для детей на родном татарском являются способствуют познавательно-речевому развитию, творческой самореализации, выявлению одаренных детей.

Стало традиционным участие наших воспитанников в муниципальных и республиканских конкурсах и  в номинации «Вокал», конкурсе чтецов «И туган тел и матур тел», «Джалиловские чтения», детских театральных постановок «Балачак сәхнәсе», «Татар малае, татар кызчыгы» в номинации «За патриотизм», во всероссийском конкурсе чтецов «День Победы», «Азнакай йолдызчыклары» где наши воспитанники ежегодно становятся дипломантами и лауреатами.

Дошкольное учреждение, не может при формировании социального заказа, не учитывать потребностей общества в развитии творчества подрастающего поколения и поиске одарённых детей. Раннее выявление, воспитание и обучение талантливых дошкольников является прекрасной возможностью для качественного и эффективного образования в дальнейшем. При организации работы с одаренными детьми в условиях детского сада, речь должна идти о создании такой образовательной среды, которая обеспечивала бы возможность развития и проявления творческой активности как одаренных детей и детей с повышенной готовностью к обучению, так и детей со скрытыми формами одаренности.

Список использованных источников:

1. Постановление Правительства РФ от 17 ноября 2015 г. N1239 «Об утверждении Правил выявления детей, проявивших выдающиеся способности, и сопровождения их дальнейшего развития», [Электронный ресурс],https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/71151462/
2. Создание эффективной развивающей среды в ДОУ при переходе на полилингвальное образование, [Электронный ресурс], http://dou5.yuzhno-sakh.ru/page/innovation2/