№ 148

(Разработка открытого урока истории)

Зульфия ЗАРИПОВА,

учитель истории и обществознания I квалификационной категории Тимершикскойсредней школы Сабинского района

Цель:узнать   о судьбах наших земляков – участников Великой Отечественной войны, выявить значение их вклада в Великую Победу

Задачи

Образовательная: сформировать представление об основных периодах Великой Отечественной Войны

Развивающая: способствовать развитию логических умений: анализировать и сравнивать, устанавливать причинно-следственные связи, акцентировать внимание учащихся  на участии наших земляков в Великой Отечественной войне  и определять их роль  в Великой Победе

Воспитывающая: способствовать патриотическому воспитанию учащихся, через демонстрацию фрагментов поисковых исследовательских работ, проектов и презентаций о Великой Отечественной войне
Тип урока:урок повторения и получения новых знаний

Оборудование: проектные работы учеников, презентации, награды участников Великой Отечественной войны и тыла, альбом «Поклонимся Великим тем годам»

Ход урока

I. Организационный момент

Учащиеся приветствуют учителя,проверяется готовность к уроку. Вступительное слово учителя: Здравствуйте, уважаемые гости нашего урока, классные руководители и учащиеся 5-11 классов Тимершикской средней  школы! Сегодня мы с вами собрались на необычный урок.  Наш урок посвящен 75-летию Великой Победы. Указом Президента Российской Федерации от 8 июля 2019 года № 327 2020 год – объявлен Годом памяти и славы. Представляю вашему вниманию почетных гостей нашего урока:

1.Председатель сельского поселения  Тимершик -Хазиев А.Х.

2.Учитель истории Мубаракшина Р.З., проработавшая многие годы в нашей школе.

3. Нурмиева Г. Х – 1929 года рождения, жительница д. Тимершик — её детство пришлось на годы войны.

4. Ахметова Р.Х. представитель из родителей,  ведущий поисковую работу по следам своих дедов участников Великой Отечественной войны.

II. Актуализация знаний

Ученик читает наизусть стихотворение

Июнь. Россия. Воскресенье.
Рассвет в объятьях тишины.
Осталось хрупкое мгновенье
До первых выстрелов войны.
Через секунду мир взорвётся,
Смерть поведёт парад-алле,
И навсегда погаснет солнце
Для миллионов на земле.
Июнь. Россия. Воскресенье.
Страна на грани: быть не быть…
И это жуткое мгновенье
Нам никогда не позабыть…
Д. Попов

Учитель:Что же нам никогда и ни за что нельзя позабыть?! Вот на этот вопрос мы и будем сегодня искать ответы вместе. А также подробнее узнаем о судьбах и героизме  наших земляков – участников Великой Отечественной войны, а для начала, выясним, в чем же были причины началаВеликой Отечественной войны.

III. Погружение в новые знания

Ученица 11 класса:Главной причиной начала Великой Отечественной войны стало желание Адольфа Гитлера привести Германию к мировому господству, поэтому 1 сентября 1939 года Гитлер вторгся в Польшу, затем в Чехословакию, положив начало Второй мировой войне, завоевывая все новые и новые территории. Успехи и победы нацисткой Германии заставили Гитлера нарушить заключенный 23 августа 1939 года между Германией и СССР «Пакт о ненападении». Им была разработана специальная операция под названием «Барбаросса», которая подразумевала захват Советского Союза в короткие сроки. Так началась Великая Отечественная война.

Учитель:  Великая Отечественная война проходила в несколько этапов.

1 этап: 22 июня 1941 — 18 ноября 1942 гг.

Ученик: Немцы захватили Литву, Латвию, Украину, Эстонию, Белоруссию и Молдавию. Войска продвигались внутрь страны для захвата Ленинграда, Ростова-на-Дону и Новгорода, но главной целью фашистов была Москва. В это время СССР претерпело большие потери, тысячи людей были взяты в плен. 8 сентября 1941 года началась военная блокада Ленинграда, длившаяся 872 дня. В результате войска СССР смогли приостановить наступление немцев. План «Барбаросса» провалился.

Учитель: 2 этап: 1942-1943 гг.

Ученик: В этот период СССР продолжало наращивать военную мощь, росла промышленность, оборона. Благодаря  усилиям советских войск граница фронта была отодвинута назад – к западу. Главным событием этого периода стала величайшая в истории Сталинградская битва (17 июля 1942 — 2 февраля 1943 гг.). Целью немцев был захват Сталинграда, большой излучины Дона и волго-донского перешейка. В ходе битвы было уничтожено более 50 армий, корпусов и дивизий врагов, истреблено около 2 тысяч танков, 3 тысяч самолетов и 70 тысяч автомобилей, существенно ослабла немецкая авиация. Победа СССР в этой битве оказала существенное влияние на ход дальнейших военных событий.

Учитель:3 этап: 1943-1945 гг.

Ученик: Из обороны Красная Армия постепенно переходит в наступление, двигаясь в сторону Берлина. Было реализовано несколько кампаний, направленных на уничтожение противника. Разгорается партизанская война, в ходе которой образуется 6200 отрядов партизан, пытающихся самостоятельно бороться с врагом. Партизаны использовали все подручные средства, вплоть до дубинок и кипятка, устраивали засады и ловушки. В это время происходят битвы за Правобережную Украину, Берлин. Были разработаны и приведены в действие Белорусская, Прибалтийская, Будапештская операции. В результате 8 мая 1945 года Германией было официально признано поражение.

Учитель: Среди наших учеников есть ребята, которые вот уже несколько месяцев выполняли исследовательские  работы, посвященные своим дедам — участникам Великой Отечественной войны. Они расскажут нам о своей проделанной работе.

Ученица: Я — ученица 6 класса Ахметова Камиля. Тема моей исследовательской работы «Боевой путь моего деда – участника Великой Отечественной войны Абуталипова Гайнутдина Абуталиповича». Совершив экскурсию в наш школьный музей и рассматривая альбомы я обнаружила фотографию моего дедушки. Здесь было очень много других фотографий участников войныи почти все они содержали хоть какую-то информацию, а о моем дедушке ничего не было написано. Я рассказала об этом маме и папе. Тогда мы вместе с родителями и родственниками стали серьезно вести поисковую работу. Побывали в деревне Сабай — на родине нашего дедушки, написали письма родственникам, организовали беседы с ними.Самым интересным для нас было то, что мы написали письмо в архив Национального музея Республики Татарстан и получили ответ. В нем были документы о ранении дедушки и его наградах. Из этого письма мы точно определи, в каких местах сражался наш дедушка. Итогом моей исследовательской работы стала карта — схема Боевого пути деда.(Демонстрация карты — схемы). Я очень горжусь тем, что мой дед внес свой большой вклад в Великую Победу.

Ученик: Я- ученик 7 класса Фазылов Раис хочу рассказать вам о подвиге моего дедушки. Я принес на урок его награды и медали, которые мы бережно храним в нашей семье. Я очень благодарен нашей бабушке, которая смогла сохранить и передать нам эти реликвии. Среди них есть предмет, достойный особого внимания — это кинжал немецкого офицера, который был отвоеван дедом  в бою с фашистом.Я очень горжусь своим дедом. Он настоящий герой, который своим подвигом внес вклад в Великую Победу над фашистами.

Ученик: Я — ученик 8 класса Давлитов Баязит. Хочу рассказать о своем дедушке. Я вел поисковую работу над темой «Боевые награды моего деда Галимова Ахмета». Мне родители постоянно говорят, что я очень похож на него, так я заинтересовался его судьбой. Мой дед– не просто  участник Великой Отечественной войны. У него есть такие боевые награды:

1. Орден  Красной Звезды
2. Орден Славы II степени
3. Орден Славы III степени
4. Медаль за Отвагу
5. Медаль за Освобождение Праги
6. Орден Отечественной войны II степени

Я многократно расспрашивал  бабушек и старших родственников, где конкретно воевал дедушка.Накопив довольно большую информацию и закрепив её документами из семейного архива, а это – документы, подтверждающие, каких наград был удостоен дедушка, мне удалось выяснить, в каких битвах он принимал участие.Свои открытия  я сравнивал с информацией из интернета, узнал очень много фактов, о Великой отечественной войне. Итогом моей увлекательной работы стала  разработка   презентации, в которой я показал также боевой путь дедушки. (Демонстрация презентации в ходе рассказа)

Учитель:Мы часто повторяем   такую фразу: « Детство, опаленное войной» и при этом имеем виду наших бабушек и дедушек, которые остались сиротами, остались без крова и кормильцев. Война украла  у них детство, легла тяжелым испытанием на их плечи, заставила выполнять тяжелые сельскохозяйственные работы, лишила сна и отдыха, оставила без хлеба. И сегодня среди наших гостей присутствует Нурмиева Гульжихан апа. В этом году ей исполнилось 90 лет.

Нурмиева Гульжихан: (Рассказывает о тяготах войны, о своем тяжелом детстве). Несмотря на столь тяжелую мою судьбу, я счастлива тому, что мои дети и 36 внуков живут в благополучной мирной жизни, имеют крепкое хозяйство, живут в красивых, теплых домах, часто собираются вместе, сыты и живут счастливо.

Мубаракшина Р.З.: Вклад в Победу в Великой Отечественной войне тружеников села Тимершик огромен. В годы войны в нашей деревне работал артель по пошиву теплой одежды для фронтовиков. Для солдат шили тулупы, варежки из овчины. Обрабатывали и чесали шерсть, вязали теплые шерстяные носки, готовую продукцию отправляли на лошадях на станцию Шемордан, а затем через Казань на фронт. Так, общим трудом и усилиями приближали Великую Победу труженики тыла.

Хазиев А.Х.Добрый день, уважаемые учителя, учащиеся и гости урока! Спасибо ветеранам, нашим односельчанам, которые защищали нас, будучи тогда совсем юными. К сожалению, на данный момент их осталось считанное количество, но их подвиг мы не забудем никогда. Не имеем права забыть!Насыйбуллин Хасиятулла — живой  ветеран среди нас, единственный человек, которому пришлось пройти войну —  живет в нашей деревне Тимершик.  (Демонстрация портрета ветерана Великой Отечественной войны). В день Победы 9 Мая на праздничном митинге нашего сельского поселения Тимершик  я замечаю что, с каждым годом растет число тех ребят, которые выходят с портретами дедов в руках, и отрадно видеть, что таких учеников становится больше. Это значит, что мы ценим, чтим и уважаем подвиг наших дедов, которые завоевали для нас Великую Победу. Вечная память нашим ветеранам!

Ахметова Р.Х.Интерес моей дочери к своему дедушке, желание узнать о нем больше, подтолкнули  и меня начатьпоиск  дополнительной информации об участниках войны с помощью материалов архива. Мы неоднократно написали письма в архив, и были рады полученным ответам. Работа с архивными документами очень увлекла меня. Так я очень много узнала и о судьбах других моих дедов, которые тоже были участниками войны. Итогом нашей работы стало создание альбома о дедах участниках войны с распечатанными на цветном принтере документами из архива и сохранившимися фотографиями. Я призываю и вас,ребята, вести такую работу, поверьте это очень интересно и важно для каждого человека.

Учитель: Победа Советского Союза в Великой Отечественной войне стала фактически завершением Второй Мировой войны. Разгром немецкой армии положил конец желаниям Гитлера обрести господство над миром, всеобщему рабству. Однако победа в войне далась тяжелой ценой.

IV. Первичное закрепление новых знаний

Ученица 11класса:Сегодня мы получили очень много полезной информации о войне  и Великой Победе. Давайте же закрепим в нашей памяти важные моменты урока, а для этого ответим на вопросы викторины. (Проводит викторину)

Вопросы викторины

1. 1.                Каким годом объявлен 2020 год  Указом Президента Российской Федерации от 8 июля 2019 года № 327?   (2020 год  объявлен Годом памяти и славы)
2. 2.                Назовите имя живущего среди нас ветерана — нашего односельчанина, о котором вел рассказ Хазиев А.Х? (Насыйбуллин  Хасиятулла)
3. 3.                На сколько этапов можно разделить Великую Отечественную войну? (3)
4. Какие территории сражения  Абуталипова Гайнутдина были отмечены на карте схеме сделанной Ахметовой К?  (Ивановка и Михайловское)
5. Каких наград был удостоен дед Давлитова Б. Галимов Ахмет?( Орден  Красной Звезды, Орден Славы II степени, Орден Славы III степени, Медаль за Отвагу, Медаль За Освобождение Праги, Орден Отечественной войны II степени)
6. Какую реликвию времен войны бережно хранит семья Фазылова Р? (кинжал немецкого офицера)
7. Сколько было лет Нурмиевой Гульжихан апа, когда началась война? (12)
8. Какова была роль  Тимершикско артеля в годы  Великой Отечественной  войны? (артель поставлял теплую одежду для фронтовиков)

V. Рефлексия

Учитель: Молодцы, ребята, вы сегодня были очень активны и правильно ответили на все вопросы. В знак благодарности я хочу вручить вам красные звездочки — символы нашего урока- Урока Победы. Ваша задача написать на её обороте то, что вам больше всего понравилось на сегодняшнем уроке, и прикрепить их на доске. (Пишут, прикрепляют)

Учитель:В борьбе за Родину погибли миллионы людей, были разгромлены города, села, деревни. Все последние средства уходили на фронт, поэтому люди жили в нищете и голоде. Каждый год 9 мая мы празднуем день Великой Победы над фашизмом, гордимся нашими солдатами за то, что они подарили мирную жизнь будущим поколениям.

Итоги урока Пояснения о домашнем задании. Продолжить поисковую работу о дедах – участниках Великой отечественной войны, подготовить сообщения или презентации(по выбору).

Оценки за урок.