Проект в старшей группе «Мой родной город»

Гузель ШАЕХОВА

воспитатель

детского сада «Әллүки»

с. Биклянь

Тукаевского  района РТ

                                                                 Город родной – все родные места,

                                                                Здесь отдыхает спокойно душа.

                                                                Где бы ты ни был,  где бы ни жил,

                                                               Город зеленый, он вечен и мил…

Тип проекта: открытый, кратковременный.

Участники проекта: дети старшей группы, воспитатели, родители.

Срок реализации: краткосрочный (1 месяц)

Цель проекта:

• Формировать позитивное, уважительное отношение к родному городу.
• Расширять представление детей о том, что родной город славен своей историей, традициями, достопримечательностями.

Задачи проекта:

• Расширять представления детей о достопримечательностях своего города, о названиях улиц и его исторических памятниках;
• Познакомить с символикой нашего города: флаг, герб;
• Воспитывать любовь к родному городу, краю, умение видеть прекрасное, гордиться им;
• Формировать духовно-нравственные отношения и чувства сопричастности к родному дому, семье, детскому саду, городу, природе родного края;
• Воспитывать чувство гордости за своих земляков, которые прославили свой город;
• Способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребенком в условиях семьи и детского сада.

Ожидаемый результат:

• Освоение доступных знаний об истории возникновения родного города.
• Активное участие детей в различных видах деятельности (выставках, конкурсах, экскурсиях).
• Проявление чувства гордости, любви к своему городу.

Актуальность проекта:

Воспитание любви и уважения к родному городу является важнейшей составляющей нравственно- патриотического воспитания. Чтобы воспитать патриотов своего города, надо его знать. Патриотизм – это любовь и привязанность к Родине, преданность ей, ответственность за нее, желание трудиться на ее благо, беречь и умножать богатства. Развитие любви и привязанности к родному дому в первоначальном значении служит первой ступенью патриотического воспитания детей дошкольного возраста. Первые друзья ребенка – детский сад, куда он ходит, улица, на которой стоит его дом – все это включается в представления ребенка родном доме, о своей «изначальной» родине. Постепенно эти представления расширяются. Родина уже ассоциируется не только с домом и с улицей, но с родным городом. Позже приходит осознание причастности к краю и к России, огромной многонациональной стране, гражданином которой придется стать ребенку. Поэтому патриотическое воспитание неотъемлемо связано с ознакомлением окружающего нас мира. Для успешности работы с детьми по ознакомлению с родным краем, где они живут, необходимо применить проектный метод. Дошкольное детство можно назвать порой ежедневных открытий. Взрослым следует дарить детям радость этих открытий, наполнив их идеологическим и воспитательным содержанием, которые должны способствовать формированию нравственных основ и чувства патриотизма.

Проблема:

Дети знают название города, домашний адрес, c увлечением рассматривают фотографии о родном городе, делятся впечатлениями. Но, беседуя с ними, убеждаешься  в том, что у них отсутствуют знания об истории возникновения родного города, о его символике. Родители не рассказывают детям об истории города, не знакомят с его достопримечательностями. Поэтому была  разработана проект «Мой город».

Предварительная работа:

• Формулирование целей и задач.
• Изучение методической литературы.
• Составление перспективного плана.
• Создание развивающей среды.
• Подбор игр и оборудования.
• Создание условий для изобразительной и продуктивной деятельности.

Этапы проекта:

I  этап. Подготовительный.

1.Сбор и систематизация материалов.

2. Изучение познавательной литературы по краеведению.
3. Рассматривание фотографий и беседа на тему «Как возник наш город».
4. Анкетирование родителей «Что вы знаете о родном городе Набережных  Челнах?»

5.Консультации для родителей: «Патриотическое воспитание старших дошкольников в семье»

II этап.  Практический

III этап.  Итоговый.

Подведение итогов. Презентация

Планируемый результат реализации проекта:

Воспитательная ценность:

У детей появилось чувство гордости за свой город, за людей, участвовавших в его создании, за его неповторимую красоту.

Познавательная ценность:

У детей и родителей появился интерес к историческому прошлому нашего города, активность в поиске краеведческого материала, интерес к неповторимой природе родного края.

Умственная ценность:

Расширился и систематизировался объём знаний детей об истории возникновения родного города.

Приложение:

Анкетирование родителей по теме «Что вы  знаете о родном городе Набережные Челны?»

– Когда Набережные Челны получил статус города?

– Как назывался город раньше?

– Какие предприятия находятся в городе?

–Показываете ли вы детям достопримечательности города?

– Часто ли вы рассказываете детям про город?

–Какие народные праздники проходят в городе?

– Что нарисовано на гербе города?

Источники:

1.Богомолова М. М. Дошкольникам о Татарстане. – Казань, 1992.

2.Ермаков В.В. Обращение к истокам (очерки истории Набережных Челнов).– Набережные Челны, 1996.

3.Мухаметзянова Л. Все о Набережных Челнах и немного больше. Путеводитель по городу.– ООО Глагол, 2005.

4.Интернет-ресурс: https://myslide.ru/presentation/moj-lyubimyj-gorod-naberezhnye-chelny