Венера ХАСАНОВА,

учитель-логопед

детского сада №150

г.Казани

Мастерская логопеда

Многие родители, приводя ребенка на коррекционные занятия, слышат от логопеда термин «моторное планирование». Что это такое и почему без него невозможно чистое звукопроизношение и грамотная речь? Давайте разбираться.

Что такое моторное планирование и при чем тут речь?

Моторное планирование – это способность мозга выстраивать последовательность движений для достижения цели. Мы не задумываемся, как взять чашку или переставить ноги при ходьбе, но для ребенка с речевыми нарушениями эти процессы часто оказываются нарушены.

Речь – это тоже движение. Чтобы произнести слово, артикуляционные органы (язык, губы, челюсть) должны совершить сложнейшую последовательность действий. Если «моторный план» сбивается, страдает слоговая структура слова, грамматический строй и даже словарный запас. Ребенок «знает» слово, но не может его «собрать» в нужную форму.

Именно поэтому в коррекционной работе так важно развивать общую и мелкую моторику, а также межполушарное взаимодействие. И лучший помощник здесь – игра.

Мой универсальный помощник: Мультикуб «Непоседа»

В своей практике я часто использую авторское пособие – Нейро-куб «Непоседа». Это не просто игрушка, а мощный тренажер для мозга и речи.

Что он собой представляет? Это мультикуб, состоящий из 8 маленьких кубиков, которые соединены между собой особым образом, позволяя ему трансформироваться. Главная фишка – кармашки. На каждой грани кубика есть прозрачный карман, что делает пособие многофункциональным.

Как это работает?

Секрет в том, что на грани я помещаю векторные картинки, соответствующие определенным частям речи. Ребенок не просто смотрит на картинку, он должен раскрутить куб, найти нужную грань и совершить действие.

Игра «Грамматический вихрь»

Цель: Отработка падежных конструкций и обогащение словаря.

1. Подготовка: Вставляем в кармашки картинки по лексической теме (например, «Животные»). На одной грани – предмет (существительное), на другой – действие (глагол), на третьей – признак (прилагательное).
2. Действие: Ребенок берет куб в руки. Задача – раскрутить его так, чтобы выпала определенная комбинация.
3. Речь: Вращая куб, мы тренируем моторное планирование (глаз-рука-речь). Как только кубик остановился, ребенок составляет предложение.

• Пример: Выпала картинка «Лиса» и «Хитрая». Ребенок говорит: «Хитрая лиса».
• Усложняем: Выпало «Лиса», «Ловит», «Курица». Составляем: «Лиса ловит курицу» (винительный падеж).

Игра «Словарная мастерская»

Цель: Расширение словарного запаса через тактильное и зрительное восприятие.

Куб «Непоседа» хорош тем, что кармашки можно менять. Сегодня мы изучаем «Транспорт», завтра – «Фрукты».

• Крутим куб, находим картинку с грушей.
• Задача ребенка: не просто назвать предмет, а описать его (вкусная, сладкая, желтая).
• Если на грани картинка «Едет» – подбираем, что едет (машина, поезд).

Почему это эффективно?

1. Задействованы все каналы восприятия: Ребенок видит картинку, крутит куб руками (моторика), слышит свой ответ.
2. Тренировка переключения: Чтобы найти следующую картинку, нужно перевернуть кубики, перестроить руку. Это прямая тренировка моторного планирования.
3. Вариативность: Один и тот же куб можно использовать для разных тем и задач. Меняются кармашки – меняется игра.
4. Интерес: Дети воспринимают это как головоломку, а не как скучное занятие. Куб «Непоседа» – верный друг, который не дает заскучать.

Заключение

Моторное планирование – это фундамент, на котором строится красивая и правильная речь. Используя в работе такие пособия, как Нейро-куб «Непоседа», мы убиваем двух зайцев: развиваем ловкость рук и учим ребенка грамотно использовать грамматические формы. Играйте с удовольствием, развивайтесь с интересом!

Советы для воспитателей и родителей:

• Начинайте с простых манипуляций: просто покрутите куб, назовите картинки.