Мой любимый город Мамадыш
Гузель ГАЛИМУЛЛИНА,
Рамиля ГЕРАСИМОВА,
Воспитатели
детского сада № 6 «Теремок»
г. Мамадыш
Аннотация. Методическая разработка представляет собой интеллектуальную игру
для детей, направленную на формирование знаний о родном городе Мамадыше
и развитие познавательного интереса к его истории и культуре.
Основная цель занятия – углубление знаний учащихся о родном крае через игровую деятельность, воспитание патриотизма и любви к малой родине.
Структура занятия включает несколько соревновательных раундов: разминку с вопросами и ответами, конкурс на узнавание городских достопримечательностей по фотографиям, работу с пазлами, игру «Черный ящик» и задание на логическое мышление «Четвертый лишний».
В ходе мероприятия участники знакомятся с символикой города, его главными достопримечательностями (миниатюра Эйфелевой башни, родник «Святая чаша», краеведческий музей), природными особенностями (реки Вятка и Ошма),
историческими фактами и культурным наследием.
Форма организации – командная игра с элементами соревнования, что способствует развитию коммуникативных навыков, умения работать в коллективе и отстаивать свою точку зрения.
Ожидаемые результаты: повышение уровня знаний о родном городе, развитие познавательного интереса к истории края, формирование чувства гордости
за малую родину, укрепление командного духа участников.
Занятие может быть использовано педагогами дополнительного образования,
классными руководителями и учителями истории при проведении внеклассных мероприятий краеведческой направленности.
Тема: Интеллектуальный турнир «Мой любимый город Мамадыш»
Целевая группа
Возраст участников: воспитанники дошкольного возраста
Категория: дети подготовительной группы детского сада
Цель: Углубить и систематизировать знания воспитанников о родном
городе Мамадыш и его знаковых местах посредством игровой и
соревновательной деятельности
Задачи:
Образовательные:
– Закрепить представления детей о названии города, его известных объектах
– Обогатить знания о реках, символике и достопримечательностях города
Развивающие:
– Стимулировать познавательный интерес
– Развивать память, внимание, логическое мышление
– Формировать навыки связной речи
– Развивать умение работать в коллективе
Воспитательные:
– Воспитывать чувство гордости за родной край
– Формировать уважительное отношение к истории и культуре родного города
Ожидаемые результаты
– Знания: дети усвоят основные сведения о городе Мамадыш, его достопримечательностях и символах
– Умения: научатся работать в команде, применять полученные знания на практике
– Личностные качества: сформируется чувство патриотизма и любви к родному краю
Средства обучения:
Технические средства: мультимедийная презентация, проектор
Наглядные материалы: фотографии достопримечательностей, пазлы, карточки
Игровой материал: “черный ящик”, эмблемы команд, жетоны
Дополнительные материалы: дипломы, сладкие призы
Описание хода занятия
1.Организационный момент:
– Деление на команды
– Формирование жюри
– Приветствие участников
2.Основная часть:
– Разминка: вопросы-ответы
– Конкурс “Узнай достопримечательность”
– Игра “Собери картинку”
– Конкурс “Черный ящик”
– Игра “Четвертый лишний”
3.Заключительная часть:
– Подведение итогов
– Награждение победителей
– Общая фотография
Рефлексия
1.Вопросы для обсуждения:
– Что нового узнали?
– Что было самым интересным?
– Какие задания показались сложными?
- Формы рефлексии:
– Устный опрос
– Коллективное обсуждение
– Самооценка участников
Список использованной литературы
Методическая литература:
– Адаптированные произведения местных авторов
– Методические пособия по патриотическому воспитанию
– Справочники по истории города Мамадыш
Дополнительные источники:
– Фотоматериалы о городе
– Исторические документы
– Краеведческая литература для детей дошкольного Ход занятия
- Вступительная часть и приветствие
(Дети входят в зал под звуки песни «С чего начинается Родина?» или спокойную инструментальную музыку. Команды занимают места за столами.)
Ведущий.
– Добрый день, дорогие ребята! Сегодня мы собрались для участия в особенном турнире – интеллектуальной игре «Знатоки родного края». Нам предстоит выяснить, кто из вас лучше всего знает наш замечательный город. У нас сформировались две команды. Давайте поприветствуем друг друга!
Приветствие команд:
Команда «Вятка» (капитан…). Девиз: «Вятка – речка широка, будем первыми всегда!»
Команда «Ошма» (капитан…). Девиз: «Ошма быстрая течет, и команда наша ждет побед!»
Ведущий.
– Оценивать наши старания будет уважаемое жюри (представление членов жюри). За каждый правильный ответ команда будет получать жетон. По итогам игры мы подсчитаем жетоны и определим команду-победителя.
- Основная часть. Соревновательные раунды
Раунд 1. «Разминка: Вопрос – ответ»
(Правила: Ведущий задает вопросы поочередно каждой команде. Если команда не может ответить, вопрос передается соперникам.)
Вопросы для команды «Вятка»:
Как называется наш город? (Мамадыш)
На какой реке расположен наш город? (На реке Вятка)
Какая птица, являющаяся символом Казани, изображена на гербе Мамадыша? (Змей/Дракончик/Зилант)
Как называется место в городе, где установлена небольшая копия Эйфелевой башни? (В центре города, в парке).
Вопросы для команды «Ошма»:
Как называют жителей нашего города? (Мамадышцы).
Какая еще река, помимо Вятки, протекает через наш город? (Река Ошма).
Что символизирует нижняя часть герба Мамадыша? (Сноп пшеницы и серпы – символ изобилия края).
Как называется главный музей нашего города, где хранятся исторические артефакты? (Краеведческий музей).
Раунд 2. «Узнай нашу достопримечательность»
(Ведущий демонстрирует на экране фото известного городского объекта. Команды обсуждают и дают ответ.)
Слайд 1 (Силуэт): Скульптура мини-копии Эйфелевой башни.
Вопрос: Что это за памятник? Почему он появился в нашем городе? (Предполагается ответ о купце, который путешествовал по миру и решил привезти частичку Парижа в Мамадыш, или просто как символ дружбы городов, или как необычная достопримечательность для привлечения туристов).
Слайд 2 (Фрагмент): Часть изображения родника «Святая чаша».
Вопрос: Что это за место? Чем оно знаменито? (Родник «Святая чаша». Известен своей чистой водой, считается святым местом, куда приезжают люди со всей округи).
Слайд 3 (Затемненное фото): Здание Краеведческого музея.
Вопрос: Что это за здание? Что можно узнать, посетив его? (Краеведческий музей. Здесь можно узнать об истории города, о жизни наших предков, увидеть старинные предметы быта, одежду, орудия труда).
Слайд 4 (Контур): Набережная реки Вятки.
Вопрос: Что это за место? Для чего оно предназначено? (Набережная реки Вятки. Это место для прогулок, отдыха, здесь можно любоваться рекой, кататься на велосипедах, играть).
Конкурс «Собери картинку» (Пазлы)
(Каждая команда получает конверт с разрезанными на несколько частей изображениями. Задача – как можно быстрее собрать картинку и назвать, что на ней изображено.)
Команда «Вятка»: Разрезная картинка «Герб Мамадыша».
Команда «Ошма»: Разрезная картинка «Родник «Святая чаша»».
(После того как команды соберут картинки, они должны назвать, что изображено и кратко рассказать об этом.)
Конкурс «Черный ящик»
(Ведущий достает из «черного ящика» предметы, не показывая их. Команды по очереди задают вопросы, на которые можно ответить «да» или «нет», чтобы угадать предмет. После угадывания команда должна объяснить, как этот предмет связан с Мамадышем или его историей.)
Предмет 1: Деревянная ложка.
Вопросы: Это съедобное? Это сделано из дерева? Это предмет быта?
Связь с Мамадышем: (Мамадыш издавна славился своими мастерами, в том числе резчиками по дереву, которые делали красивую утварь, ложки).
Предмет 2: Колокольчик.
Вопросы: Это издает звук? Это можно носить? Это старинный предмет?
Связь с Мамадышем: (В Мамадыше были кузнецы, которые могли отливать колокольчики, или это может быть связано с ярмарками, где продавались такие изделия, или с церковными колоколами, которые были важной частью жизни города).
Предмет 3: Муляж лягушки.
Вопросы: Это живое существо? Это игрушка? Это связано с водой?
Связь с Мамадышем: (Это шуточная связь с Эйфелевой башней, которая находится в Париже, а Париж иногда называют «городом лягушек» из–за французской кухни. Это способ закрепить ассоциацию с Эйфелевой башней в Мамадыше).
Конкурс «Четвертый лишний»
(Ведущий показывает карточки с четырьмя изображениями, три из которых объединены общей темой, а одно – лишнее. Команды должны назвать лишний предмет и объяснить свой выбор.)
Карточка 1:
Изображения: Эйфелева башня (Мамадыш), Краеведческий музей, Родник «Святая чаша», Московский Кремль.
Лишний: Московский Кремль (потому что это не достопримечательность Мамадыша).
Карточка 2:
Изображения: Река Вятка, Река Ошма, Река Волга, Герб Мамадыша.
Лишний: Герб Мамадыша (потому что это символ города, а остальные – реки).
Карточка 3:
Изображения: Сноп пшеницы, Серпы, Зилант (дракон), Самолет.
Лишний: Самолет (потому что остальные элементы изображены на гербе Мамадыша).
- Подведение итогов. Награждение
Ведущий.
– Вот и подошел к концу наш интеллектуальный турнир. Вы все показали отличные знания о нашем родном городе Мамадыше! Пока жюри подсчитывает ваши жетоны, давайте вспомним, что нового мы сегодня узнали или что особенно запомнилось.
(Краткое обсуждение с детьми, что им понравилось, что было самым сложным.)
Слово жюри:
(Жюри объявляет результаты, называет команду–победителя и, возможно, отмечает самых активных участников.)
Награждение:
(Командам вручаются грамоты, всем участникам – сладкие призы. Можно сделать общую фотографию.)
Ведущий.
– Спасибо всем за участие! Мы еще раз убедились, как много интересного и красивого есть в нашем родном городе Мамадыше. Давайте любить и беречь наш край! До новых встреч!
(Дети выходят из группы под ту же песню, что и в начале, или другую тематическую мелодию.)