Ульяна ИВАНОВА,

учитель-логопед детского сада №161

г. Казани

Моторная алалия нарушение речи, которое довольно часто встречается в современном мире. Речевое нарушение может быть как самостоятельным нарушение речи, так и сочеттанным нарушением при других заболеваниях, таких как нарушение слуха, олигофрения, задержка психического развития (ЗПР)

Так что же такое алалия? Рассмотрим понятие.

Моторная алалия – это системное недоразвитие экспрессивной речи (активное устное высказывание) центрального органического характера, вызванное поражением речевых зон коры головного мозга во внутриутробном или раннем периоде развития речи.

Чем обусловленно:

Это нарушение обусловлено языковых операций процесса порождения речевых высказываний при относительной сохранности смысловых и сенсомоторных операций.

Причины возникновения моторной алали это:

– Родовые травмы и асфиксии.

– Внутриутробные энцефалиты и менингиты.

– Неблагоприятные условия развития.
– Интоксикация плода. Врождённая отягощённость.

– Внутриутробные или ранние прижизненные травмы мозга.

• Болезни раннего детства с отягощением на мозг.

Моторная алалия не просто временная задержка речевого развития. Весь процесс становления речи при этом нарушении проходит в условиях патологического состояния ЦНС.

Отдельные проявления моторной алалии внешне оказываются сходными с нормальным развитием ребёнка на более ранней стадии.

Моторная алалия представляет собой сложный синдром, комплекс речевых и неречевых симптомов, отношения между которыми неоднозначны. В структуре речевого дефекта при моторной алалии ведущими являются языковые нарушения.

Симптомы моторной алалии:

   Речевые

Дети, страдающие этой формой алалии, имеют достаточные произносительные возможности, но они не способны ими пользоваться. Нарушения носят фонематический характер, у них нарушена операция выбора звука для оформления речевого высказывания. В речи моторных алаликов изобилуют литеральные парафазии (замена звука в слове на другой), персеверации (навязчивое воспроизведение звуков или слов), элизии (выпадение звуков). Так же имеются нарушения смысловой стороны речи.

В пассивном словаре у этих детей слов значительно больше чем они используют в активной речи.

Наблюдается преобладание предметного словаря, в то время как глагольный словарь резко ограничен, как понимание глаголов, так и использование в речи. Дети заменяют одни слова другими, близкими по смыслу входящими вместе с ними в одно ассоциативное поле, например, вместо слова стол говорят стул и т. д. В речи могут наблюдаться контаминации, когда ребёнок в речи объединяет слоги, относящихся к разным словам, в одно слово например – трашет – трактор пашет. Нарушение грамматического строя речи проявляется в неправильном согласовании слов по числу, роду, падежу, времени. Дети опускают в речи предлоги.

Обращенную речь большинство моторных алаликов понимают на номинативном уровнена (знают в основном название предметов).

  Неречевые

– Наблюдаются выраженные неврологические нарушения:  Оральная апраксия (двигательные нарушения целенаправленных движений и действий лицевой мускулатуры с расстройством сложных движений губ и языка). Общая моторная неловкость, у детей с моторной алалией нарушено равновесия.  Нарушение мелкой моторики.  Признаки минимальной мозговой дисфункции. Выраженные вегетативно-сосудистые изменения.        

Психопатологические симптомы

– Очень характерен речевой негативизм (нежелание говорить).  Психическое развитие детей в различной степени отстаёт от нормы.

Неравномерно формируются высшие психические функций (память, внимание, мышление и т. д.).  Локальные поражения коры головного мозга затрагивают и близлежащие речевые зоны.  Затруднено программирование своих действий, наблюдается снижение произвольности действий.  Дети бывают заторможены, но чаще расторможены и импульсивны.  Плохо адаптируются к условиям, которые их окружают.  Присутствует выраженная несформированость игровых действий. Дети обидчивы, замкнуты и нередко агрессивны.

Стоит обязательно отметить, что на выходе из  моторной алалии специалист сталкивается с тем, что у ребёнка начинают заикание – это нарушение ритма и плавности речи, характеризующееся повторением звуков, слогов, слов, удлинением звуков или частыми паузами из-за судорожных сокращений мышц речевого аппарата.

В три-четыре года у ребёнка-алалика ярко прослеживается стремление заговорить. Но это желание не всегда находит возможность реализоваться. Родители же, видя потребность ребёнка в общении, начинают «грузить» его всевозможной информацией, принуждают говорить сложные слова и фразы. Это может привести к прямо противоположному результату: малыш-алалик попросту откажется от речи. Возможно и иное развитие событий: ребёнок будет «тянуться» к недостижимому для него (пока) речевому результату, перенапрягать свою нервную систему и заработает логоневроз. Логопеды называют подобное явление «заиканием на выходе из моторной алалии». Родители дают этой ситуации такое описание: «Не говорил, не говорил, а потом вдруг-сразу предложениями. Но, появились запинки».

Отсюда вывод: чрезмерная поспешность в деле обучения ребёнка-алалика чревата печальными последствиями.