Флюра ХАФИЗУЛЛИНА,

учитель русского языка и литературы

Чулпановской средней школы

Нурлатского района РТ

Продолжительность: 1 час 30 минут.

Участники: ведущий, чтецы (5–7 учеников), актёры для инсценировок (4–6 учеников), зрители (ученики средних классов).

Ход мероприятия

1. Вступление (10 минут)

• Музыкальное сопровождение:звучит спокойная классическая музыка (например, «Времена года» П. И. Чайковского).
• Оформление зала:портрет Л.Н.Толстого, выставка книг писателя, плакаты с цитатами: «Чтобы поверить в добро, надо начать его делать», «Счастлив тот, кто счастлив у себя дома».
• Ведущий: Здравствуйте, дорогие друзья! Сегодня мы собрались в литературной гостиной, чтобы отметить юбилей великого русского писателя – Льва Николаевича Толстого. Его произведения учат нас добру, справедливости, любви к людям и природе. Давайте вместе отправимся в путешествие по страницам его книг и узнаем больше о его жизни.

На экране – портрет Л.Н.Толстого. Ведущий кратко рассказывает о писателе:

• родился в 1828 году в усадьбе Ясная Поляна;
• был графом, но жил просто и любил работать на земле;
• открыл школу для крестьянских детей и сам учил их;
• написал «Азбуку» и множество рассказов для детей;
• создал масштабные произведения: «Война и мир», «Анна Каренина», «Воскресение».

2. Виртуальная экскурсия в Ясную Поляну (10 минут)

• Презентация с фотографиями усадьбы: дом Толстого, парк, пруд, библиотека, школа для крестьянских детей.
• Ведущий комментирует:

– Ясная Поляна – это место, где Толстой провёл большую часть жизни. Здесь он писал свои книги, гулял по аллеям, общался с крестьянами. Давайте посмотрим, как выглядит это удивительное место.

• Звучит фрагмент аудиозаписи голоса Толстого (если есть возможность).

3. Чтение и обсуждение рассказов (20 минут)

• Чтение рассказа «Филипок»(подготовленный ученик).
• Обсуждение:
  • Почему Филипок так хотел пойти в школу?
  • Какие качества помогли ему преодолеть страх?
  • Чему учит этот рассказ?
• Инсценировка отрывка из рассказа «Косточка»(2–3 ученика):
  • Действующие лица:мама, Ваня, папа.
  • Сцена:Ваня не удержался и съел сливу. Когда родители заметили пропажу, Ваня

сначала не признался, но потом расплакался и во всём сознался. Папа спокойно

объяснил, что лучше говорить правду сразу.

• Обсуждение:
  • Почему Ваня не смог удержаться и съел сливу?
  • Что почувствовал мальчик, когда его разоблачили?
  • Какой урок можно извлечь из этой истории?
• Чтение отрывка из «Льва и собачки»(подготовленный ученик) – история о дружбе и потере.
• Обсуждение:
  • Как вы думаете, почему лев так привязался к собачке?
  • Что чувствовал лев после смерти друга?
  • Чему нас учит эта история?

4. Загадки и пословицы от Толстого (10 минут)

• Ведущий загадывает загадки, которые сочинил Толстой:
  • По морю идёт, а до берега дойдёт – пропадает. (Волна)
  • На дворе горой, а в избе – водой. (Снег)
  • Кланяется, кланяется, придёт домой – растянется. (Топор)
  • Семьдесят одежек, все без застёжек. (Капуста)
  • Дедушка без топора мост мостит. (Мороз)
• Дети отгадывают, обсуждают смысл.
• Ведущий предлагает вспомнить пословицы из произведений Толстого:
  • «Ученье – свет, а неученье – тьма».
  • «Под лежачий камень вода не течёт».
  • «Друзья познаются в беде».
  • «Искать большого счастья – малое потерять».
• Игра «Продолжи пословицу»:ведущий начинает пословицу, дети хором

заканчивают.

5. Творческая часть (15 минут)

• Задание:придумать короткий рассказ или сказку в духе Толстого (о доброте,

дружбе, честности).

• Ученики делятся на 3–4 группы, обсуждают идеи, затем 2–3 человека зачитывают свои истории.
• Критерии оценки:
  • соответствие духу произведений Толстого;
  • наличие нравственного урока;
  • оригинальность сюжета.
• Ведущий хвалит участников, подчёркивает лучшие моменты.

6. Викторина «Знатоки Толстого» (10 минут)

• Вопросы:
  1. В какой усадьбе родился Л.Н.Толстой? (Ясная Поляна)
  2. Как называется книга, которую Толстой написал для обучения детей? («Азбука»)
  3. Что хотел сделать Филипок? (Пойти в школу)
  4. Почему Ваня из рассказа «Косточка» расстроился? (Он съел сливу без разрешения и сначала не признался)
  5. Чему учит рассказ «Лев и собачка»? (Дружбе, состраданию, верности)
  6. Какое крупное произведение написал Толстой о войне 1812 года? («Война и мир»)
• За правильные ответы выдаются жетоны. Победители получают небольшие призы

(закладки с портретом Толстого, открытки с видами Ясной Поляны).

7. Завершение (15 минут)

• Подведение итогов:

Сегодня мы узнали много нового о Льве Николаевиче Толстом и его

произведениях. Его книги учат нас быть добрыми, честными, ответственными.

Давайте будем помнить эти уроки и стараться применять их в жизни.

• Чтение стихотворения(подготовленный ученик):

В Ясной Поляне осень золотая,
Листья кружатся, тихо шелестят.
Толстой писал, душа его живая,
Нам добро и мудрость говорят.

• Заключительное слово ведущего.

Спасибо всем за участие! Пусть книги Льва Толстого станут вашими верными

друзьями. Читайте, размышляйте, учитесь у великого мастера слова!

• Звучит классическая музыка, участники расходятся.

Дополнительные материалы и рекомендации

1. Для выставки книг:

• «Филипок»;
• «Косточка»;
• «Котёнок»;
• «Лев и собачка»;
• «Акула»;
• «Прыжок»;
• «Азбука» Л.Н.Толстого;
• «Война и мир» (для демонстрации масштаба творчества);
• сборники басен и рассказов.

2. Для оформления зала:

• распечатанные цитаты Толстого;
• иллюстрации к его произведениям;
• фотографии Ясной Поляны;
• детские рисунки по мотивам рассказов Толстого.

3. Призы для викторины:

• закладки с портретом Толстого;
• открытки с видами Ясной Поляны;
• небольшие блокноты с цитатой писателя;
• сертификаты в школьную библиотеку.

4. Технические требования:

• проектор и экран для презентации;
• аудиосистема для музыкального сопровождения;
• микрофоны для чтецов и ведущих.

5. Подготовка ведущих и актёров:

• провести 2–3 репетиции;
• распределить роли заранее;
• подготовить реквизит для инсценировок.

Хотите, я помогу с подбором конкретных отрывков для чтения, разработкой

презентации или составлением дополнительных заданий для викторины? 😊

1. Отрывки для чтения и инсценировок

Отрывок из «Филипка» (для выразительного чтения)

«Филипок собрался в школу. Мать сказала ему:
Ты ещё мал, не ходи.
Но Филипок не послушал и пошёл.
Было уже холодно, осень. Филипок надел шапку отца, большое пальто и пошёл по улице.
Собаки на него залаяли. Он испугался, побежал, споткнулся и упал. Но встал и

пошёл дальше.
Пришёл к школе, а на крыльце боится войти. Думает: «Может, прогонят?»
Но собрался с духом, вошёл…»

Инсценировка «Косточка» (адаптированный вариант)

Действующие лица: мама, Ваня, папа.

Сцена:

Мама. Ваня, не трогай сливы, они не для тебя. Подожди обеда.

Ваня (про себя). Всего одну возьму… Никто не заметит…

(Ваня берёт сливу, быстро съедает. На столе осталось семь слив вместо восьми.)

Папа. Кто съел сливу?

(Ваня молчит, краснеет.)

Мама. Может, кто-то случайно взял?

Ваня (опускает голову). Я… я съел… Простите…

Папа (спокойно). Ничего, Ваня. Хорошо, что признался. Лучше говорить правду

сразу.

Отрывок из «Льва и собачки» (для чтения вслух)

«В Лондоне показывали диких зверей. За просмотр брали деньгами или собаками и кошками – на корм зверям.
Один человек принёс маленькую собачку. Её бросили в клетку ко льву.
Собачка забилась в угол, легла на спину и завиляла хвостиком.
Лев подошёл, понюхал её, а потом перевернул лапой.
Но не тронул.
Он стал с ней играть, есть с ней из одной миски, спать рядом.
Они прожили так целый год.
А потом собачка заболела и умерла.
Лев не ел, не пил, всё нюхал собачку, толкал её лапой.
Когда поняли, что она умерла, он стал метаться по клетке, грыз решётку, потом лёг рядом и три дня лежал, не вставая.
На четвёртый день он умер тоже.»

2. План презентации «Ясная Поляна — мир Толстого»

Слайд 1. Титульный: «Ясная Поляна — усадьба Льва Толстого» + портрет писателя.

Слайд 2. Карта Тульской области, отметка Ясной Поляны.

Слайд 3. Дом Толстого:

• фото фасада;
• подпись: «Здесь Толстой родился и прожил большую часть жизни»;
• цитата: «Счастлив тот, кто счастлив у себя дома».

Слайд 4. Кабинет писателя:

• стол, лампа, книги;
• подпись: «За этим столом написаны „Война и мир“, „Анна Каренина“»;
• факт: «Толстой работал по утрам, с 8 до 12».

Слайд 5. Школа для крестьянских детей:

• фото класса;
• подпись: «Толстой сам учил крестьянских детей»;
• факт: «Написал „Азбуку“ и рассказы для детей».

Слайд 6. Парк и аллея:

• липовая аллея;
• подпись: «По этим дорожкам гулял Толстой, обдумывал книги»;
• цитата: «Природа так обо всём позаботилась, что повсюду ты находишь, чему учиться».

Слайд 7. Могила Толстого:

• скромный холм без креста;
• подпись: «Писатель просил похоронить его просто, без почестей»;
• факт: «Место выбрано в лесу, где в детстве он искал „зелёную палочку“ счастья».

Слайд 8. Книги Толстого:

• обложки «Войны и мира», «Анны Карениной», «Азбуки»;
• подпись: «Его произведения переведены на все основные языки мира».

Слайд 9. Заключительный:

• портрет Толстого в старости;
• цитата: «Чтобы поверить в добро, надо начать его делать».

3. Расширенная викторина «Знатоки Толстого» (20 вопросов)

Блок 1. Биография

1. В каком году родился Л. Н. Толстой? (1828)
2. Как называется усадьба, где он вырос? (Ясная Поляна)
3. Какое образование получил Толстой? (Не окончил университет, занимался самообразованием)
4. Какую школу открыл Толстой? (Школу для крестьянских детей)
5. Как называлась книга, которую он написал для обучения детей? («Азбука»)

Блок 2. Рассказы для детей
6. Почему Филипок хотел пойти в школу? (Хотел учиться, быть как все)
7. Что случилось с Ваней из рассказа «Косточка»? (Съел сливу без разрешения, потом признался)
8. Как подружились лев и собачка? (Лев не стал её есть, а принял как друга)
9. Почему мальчик в рассказе «Акула» оказался в опасности? (Заплыл слишком далеко от корабля)
10. Что сделал капитан в рассказе «Прыжок», чтобы спасти сына? (Приказал прыгать в воду)

Блок 3. Пословицы и мораль
11. Продолжите пословицу: «Ученье — свет, а неученье — …» (тьма)
12. Какая пословица подходит к рассказу «Филипок»? («Век живи — век учись»)
13. Чему учит рассказ «Лев и собачка»? (Верности, дружбе, состраданию)
14. Какая главная мысль рассказа «Косточка»? (Лучше сразу признаться в проступке)
15. Какая пословица отражает идею рассказа «Акула»? («Осторожность — мать безопасности»)

Блок 4. Творчество и наследие
16. Назовите крупное произведение Толстого о войне 1812 года. («Война и мир»)
17. Как называется роман о трагической любви? («Анна Каренина»)
18. Какие басни написал Толстой? («Стрекоза и муравей», «Волк и ягнёнок» — переложения)
19. Что необычного было в школе Толстого? (Учились без наказаний, по желанию, с играми)
20. Какой главный урок можно извлечь из всех рассказов Толстого? (Быть добрым, честным, смелым, учиться и отвечать за свои поступки)

Правила викторины:

• вопросы задаются по очереди;
• за правильный ответ — жетон;
• победители (3–5 человек с наибольшим числом жетонов) получают призы;
• если никто не знает ответа, ведущий даёт подсказку или объясняет сам.

4. Дополнительные творческие задания

Задание 1. «Письмо Филипку»

• Ученики пишут короткое письмо герою:
  • хвалят его за смелость;
  • дают совет;
  • рассказывают, почему важно учиться.

Задание 2. «Нарисуй сцену из рассказа»

• На листах А4 дети рисуют запомнившийся эпизод (например, как Филипок идёт в школу или лев играет с собачкой).
• Лучшие рисунки вывешиваются на стенде.

Задание 3. «Придумай продолжение»

• Предложите детям придумать, что было бы, если бы:
  • Филипок не пошёл в школу;
  • собачка не умерла, а выздоровела;
  • Ваня из «Косточки» не признался.

5. Призы и награды

Для победителей викторины:

• закладки с портретом Толстого и цитатой;
• открытки с видами Ясной Поляны;
• блокноты с надписью «Юный читатель»;
• сертификаты на книгу из школьной библиотеки.

Для участников творческих заданий:

• грамоты «За выразительное чтение»;
• «За лучшую иллюстрацию»;
• «За оригинальную идею».

6. Советы по организации

• Репетиции:проведите 2–3 репетиции с чтецами и актёрами, чтобы они чувствовали себя уверенно.
• Реквизит:подготовьте простые костюмы (шапка, пальто для Филипка; платок для мамы в «Косточке»).
• Музыка:подберите 3–4 классических произведения для фона (Чайковский, Рахманинов).
• Фото:сделайте фотоотчёт мероприятия и разместите на стенде «Литературная гостиная».
• Обратная связь:в конце попросите детей заполнить короткие анкеты: «Что запомнилось?», «Какой рассказ понравился больше всего?».