Надежда ИВАНОВА,

учитель начальных классов

многопрофильной школы № 181

Аннотация. к работе “Краткий конспект по Окружающему миру для первоклассников: опыт работы”

Изучение окружающего мира, интегрирующего знания о природе, предметном мире, обществе и взаимодействии людей в нём, соответствует потребностям и интересам обучающихся на уровне начального общего образования.

Изучение окружающего мира, интегрирующего знания о природе, предметном мире, обществе и взаимодействии людей в нём, соответствует потребностям и интересам обучающихся на уровне начального общего образования и направлено на достижение следующих целей:

– формирование целостного взгляда на мир, осознание места в нём человека на основе целостного взгляда на окружающий мир (природную и социальную среду обитания);

– освоение естественно-научных, обществоведческих, нравственно-этических понятий, представленных в содержании программы по окружающему миру;

– формирование ценности здоровья человека, его сохранения и укрепления, приверженности здоровому образу жизни;

– развитие умений и навыков применять полученные знания в реальной учебной и жизненной практике, связанной как с поисково-исследовательской деятельностью (наблюдения, опыты, трудовая деятельность), так и с творческим использованием приобретённых знаний в речевой, изобразительной, художественной деятельности;

– духовно-нравственное развитие и воспитание личности гражданина Российской Федерации, понимание своей принадлежности к Российскому государству, определённому этносу;

– проявление уважения к истории, культуре, традициям народов Российской Федерации;

– освоение обучающимися мирового культурного опыта по созданию общечеловеческих ценностей, законов и правил построения взаимоотношений в социуме;

– обогащение духовного опыта обучающихся, развитие способности ребёнка / к социализации на основе принятия гуманистических норм жизни, приобретение опыта эмоционально-положительного отношения к природе в соответствии с экологическими нормами поведения;

– становление навыков повседневного проявления культуры общения, гуманного отношения к людям, уважительного отношения к их взглядам, мнению и индивидуальности.

Центральной идеей конструирования содержания и планируемых результатов обучения окружающему миру является раскрытие роли человека в природе и обществе, ознакомление с правилами поведения в среде обитания и освоение общечеловеческих ценностей взаимодействия в системах: «Человек и природа», «Человек и общество», «Человек и другие люди», «Человек и познание». Важнейшей составляющей всех указанных систем является содержание, усвоение которого гарантирует формирование у обучающихся навыков здорового и безопасного образа жизни на основе развивающейся способности предвидеть результаты своих поступков и оценки возникшей ситуации.

Отбор содержания программы по окружающему миру осуществлён на основе следующих ведущих идей: – раскрытие роли человека в природе и обществе; – освоение общечеловеческих ценностей взаимодействия в системах: «Человек и природа», «Человек и общество», «Человек и другие люди», «Человек и его самость», «Человек и познание» [3].

Изложение базового материала по предмету «Окружающий мир» для 1 класса охватывает главные темы первого года обучения (по программе «Школа России»).

1. Что такое природа?

• Природа – это всё нас окружает, но не сделано руками человека (солнце, деревья, птицы, река).
• Она делится на две большие группы:
  • Живая природа: растения, животные, грибы, человек. Они дышат, растут, питаются, дают потомство и умирают.
  • Неживая природа: солнце, воздух, вода, камни, земля, звёзды. Они не растут и не питаются, но могут меняться (например, вода замерзает и превращается в лёд).
• Связь живого и неживого: Живым организмам нужны солнце, воздух и вода из неживой природы, чтобы жить.

2. Земля – наша планета

• Наша планета Земля имеет форму шара (похожа на огромный мяч).
• На Земле есть суша (горы, леса, равнины) и вода (океаны, моря, реки, озёра). Воды на планете гораздо больше.

Глобус – это маленькая модель нашей планеты Земля [1].

3. Времена года и погода

• Год состоит из четырёх времён года: зима, весна, лето, осень. У каждого сезона свои приметы.
• Погода – это состояние воздуха на улице (тепло или холодно, идёт дождь или светит солнце).
• Погодные явления: дождь, снег, град, ветер, туман, иней, гроза.
• Изменения в природе зависят от того, как светит Солнце и как оно греет Землю [4].

4. Растения и животные

• Растения:
  • Деревья (один крепкий ствол: берёза, дуб).
  • Кустарники (несколько тонких стволов от корня: шиповник, сирень).
  • Травы (мягкие зелёные стебли: одуванчик, подорожник).
  • Растения бывают дикорастущими (растут сами в лесу/поле) и культурными (их сажает и выращивает человек на клумбе или в огороде).
• Животные:
  • Насекомые (шесть ног: бабочка, муравей, жук).
  • Рыбы (тело покрыто чешуей, живут в воде).
  • Птицы (тело покрыто перьями, есть крылья).
  • Звери (млекопитающие) (тело покрыто шерстью, выкармливают детёнышей молоком: медведь, белка, заяц) [2].

5. Человек и природа

• Человек – часть живой природы. Нам нужны чистый воздух, вода и еда.
• Всё, что нужно для жизни, люди берут у природы (древесину, глину, металлы).
• Правила друзей природы: не ломать ветки деревьев, не рвать цветы зря, не мусорить в лесу и у реки, беречь животных.

Список литературы

1. Рабочий лист «На что похожа наша планета?» (окружающий мир, 1 класс):[электронный ресурс]. – Режим доступа: https://infourok.ru/magazin-materialov/rabochij-list-na-chto-pohozha-nasha-planeta-okruzhayushij-mir-1-klass-93440
2. Страхова, Г.А. Приемы смыслового чтения на уроках окружающего мира в 1 классе: [электронный ресурс]. – Режим доступа: https://shkolayazykovskaya-r73.gosweb.gosuslugi.ru/netcat_files/userfiles/2022_konferentsiya/straxovasmyishlyaevkastat-ya.pdf
3. Федеральная рабочая программа начального общего образования «Окружающий мир»: [электронный ресурс]. – Режим доступа: https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_noo_frp_okruzhayushhij-mir_1-4.pdf
4. Что должен знать ребенок к 1 классу?: [электронный ресурс]. – Режим доступа: https://xn--166-5cd3cgu2f.xn--80acgfbsl1azdqr.xn--p1ai/?section_id=320