История – наука о прошлом
(Конспект урока
по предмету
в 6 классе)
Елена МАТВЕЕВА,
учитель-дефектолог
Цель: дать представление об истории как науке.
Задачи: объяснить ученикам значение учебного предмета «история».
Образовательные: формировать понимание учащимися, что изучает история, почему необходимо ее изучать;
Воспитательные: воспитывать чувства любви и уважения к Родине, другим людям, а также трудолюбие, прилежность, аккуратность, попытаться пробудить интерес учащихся к предмету истории.
Коррекционно-развивающие: развивать память детей, внимание, мышление, речь, обогащать словарный запас, совершенствовать навыки чтения. Закреплять умение работать с лентой времени. Работать над коррекцией внимания, работоспособности.
Оборудование: Иллюстративный материал – презентация по теме, карточки с ответами на вопросы, карточки со словами для словарной работы.
Основные знания: История – рассказ о прошедшем.
Основные термины и понятия:
- История;
- Историки;
- Науки помощницы;
Тип урока: усвоения новых знаний.
Ход урока.
- Организационный момент. Приветствие, проверка готовности к уроку , настрой на работу и озвучивание правил работы с тетрадью. (Ученики приветствуют учителя, оформляют тетради).
Ребята, посмотрите друг на друга, подарите улыбку друг другу и мне. С хорошим настроением мы начинаем урок истории.
- Повторение.
Ребята, давайте вспомним какую тему мы проходили на предыдущем уроке. Правильно «Счет лет в истории. Историческое время». Давайте проверим как вы усвоили эту тему.
Отвечают на вопросы (Слайд 2)
Задание 1 Отрезок времени в 100 лет
Задание 2 Перечисление дней, недель и месяцев года
Задание 3 Определите век 1147 год – 1552 год – 1941 год –
Спасибо, я вижу, вам было интересно изучать эти понятия и вы получили хорошие знания.
3.Сообщение темы и целей урока. (Слайд 3)
Вводное слово:
С малых лет человек хочет узнать, как жили люди в древние времена и в недавнем прошлом, кем были, чем занимались наши предки, о чем мечтали, к чему стремились. Сегодня мы поговорим о науке, которая отвечает на эти вопросы. Она называется «история».
Тема сегодняшнего урока: «История – наука о прошлом». Запишем тему в тетрадь (учащиеся записывают тему).
Беседа начинается с объявления понятия «история».
Что такое история? (Слайды 5–8)
Ребята, давайте найдем ответ на этот вопрос в учебнике на стр.84 прочитаем и запишем себе в тетради.
Начинается индивидуальная работа с учебником, в тетради и по карточкам.
- История – это греческое слово, в переводе означает рассказ о прошедшем.
– Как человек узнает о прошлом? (Слайд 9)
Учитель задает вопрос, начинается работа с учебником, ученики ищут ответы в тексте (стр. 84). (Слайд 10)
Кто занимается изучением истории? (Слайд 11)
– Кто таки историки?
- Люди, которые изучают прошлое человечества, страны, называются историками.
Историки исследуют прошлое страны по старинным книгам, устным рассказам, по разным предметам старины, сохранившимся до наших дней. По ним учёные могут рассказать о жизни наших предков.
Давайте сделаем небольшую паузу
- Физминутка (Слайд 12)
Мы немножко отдохнём,
Встанем, глубоко вздохнём
Руки вниз, на пояс, вверх
Нам сопутствует успех.
Руки в стороны, вперёд-
Нас ещё работа ждёт.
- Продолжение изучения темы
– Как ученые изучают прошлое человечества? (Слайды 13-21)
У историков есть помощники.
– Науки помощницы
Расширение начальных знаний по понятиям: «археолог», «археология», «реставратор»,«нумизмат». Рассматриваются иллюстрации, конкретизируются знания.
–Почему нужно изучать свою историю? (Слайды 22-24)
Рассматриваются иллюстрации, конкретизируются знания, делаются выводы. (В случае затруднения –учащиеся обращаются к учебнику.)
На уроке нам встречались новые слова, значения которых нам с вами нужно объяснить. Давайте прочитаем и запишем их в свои тетради. На столе у вас лежат словарик, которыми вы можете воспользоваться.
(Начинается работа со словарем, читается текст по 1 строчке, записывают в тетрадь.)
Словарная работа (Слайд 25)
История- наука о прошлом
Археологи- ученые, которые ищут древности.
Реставратор — специалист, который восстанавливает древности.
Нумизмат-специалист, изучающий древние монеты.
Индивидуальная работа по раздаточному материалу. Раздаточный материал оформляется на индивидуальных листах.
- Первичное закрепление материала.
Давайте повторим что мы узнали на этом уроке.
Краткая беседа по вопросам для самоконтроля (читаем, показываю картинки):
— Кто исследует древности?
— Что может быть орудием для археолога?
-Что такое история?
-Кто восстанавливает предметы древности?
— Почему следует изучать свою историю? (Слайды 26-28)
Проверь себя (ответы на вопросы) (Слайд 29)
7.Подведение итогов урока.
Мы познакомились сегодня с очень интересной темой – «История – наука о прошлом». Понравился вам сегодня наш урок? О чем вы сегодня узнали? Что вам показалось самым интересным?
- Выставление оценок с комментариями. Вы сегодня очень хорошо поработали, все получили хорошие оценки. (Слайд 30)
- Домашнее задание: Прочитать текст учебника (с.84-86), ответить на вопросы стр.84 (Слайд 31)