(Конспект занятия)

Елена ГАВРИЛОВА,

учитель удмуртского языка и литературы

Флюра ЗАРИПОВА,

учитель русского языка и литературы

Сарсак-Омгинского лицея

Агрызского района РТ

Цель. Дать знания о видах деятельности в музее «Удмуртская изба», познакомить с новым видом деятельности – историко-культурной  реконструкцией традиционного женского украшения южных удмуртов- бутьмара; показать взаимопроникновение культур народов, населяющих нашу Республику Татарстан.

Задачи занятия.

Образовательные:

– Познакомить учащихся с разными видами деятельности в музее; обучить начальным универсальным действиям в реконструкции старинных предметов; формировать умение слушать собеседника и вести диалог; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

Развивающие:

– Развивать мотивацию познавательной и творческой активности, образного мышления, художественного вкуса у учащихся; развивать навыки  самостоятельной практической деятельности; развивать мотивацию к музейным занятия; развивать навыки коммуникативного общения.

     Воспитывающие:

–   Воспитание позитивных личностных качеств учащихся: целеустремленности, ответственности, терпения, коммуникативной культуры, внимания; воспитывать устойчивый интерес к креативной деятельности; воспитывать чувства гордости за традиции, культуру народов своей страны.

      Форма занятия: мобильный музей в сундучке.

Тип занятия: открытие новых знаний (ознакомление с новым видом музейной деятельности, историко-культурной реконструкцией экспоната).

Используемые технологии: сторителлинг, историко-культурная реконструкция, мобильный музей, пополнение музея своими творческими продуктами.

Оборудование: сундучок с экспонатами   музея, раздаточный материал, мультимедийное оборудование, музыка, магнитная доска.

Термины: историко-культурная реконструкция, бутьмар, экспонат.

 (Звучит музыка. Входит педагог с сундучком или чемоданчиком в национальном удмуртском платье. 

Организационный момент. Вхождение в тему

(Технология – сторителлинг)

Педагог.  Здравствуйте! Исәнмесез!  Ӟечбуресь!  Поро эр! Ыро кун пудор!

– Я Лиса-Плясунья! Ой, в какую историю я попала! Не поверите! Поймал меня в лесу старик, притащил в мешке к себе домой и говорит своей старухе: «Брось-ка в печь мою старую шапку, я тут лису на новую принес!» Старуха и бросила шапку в печь. А старик говорит мне: «Прежде чем я пущу тебя на шапку, спляши, лисичка-сестричка, повесели нас со старухой!». Я говорю: «Я бы сплясала, но у меня нет хорошего платья. А без платья – что это за пляска?»

– Старуха достала из сундука мне вот это платье (показывает на себе платье). Я платье одела, а плясать не стала.

– Что же не пляшешь-то, сестрица? – спрашивает у меня старик.

– Я бы сплясала, – говорю, – да у меня нет головного убора. И дали они мне вот этот красивый головной убор. (Открывает сундук, берёт оттуда головной убор и одевает). Старик говорит мне: «Лисица, пляши, почему не пляшешь?»

– А у меня – разве не видите? – на шее мониста нет, – отвечаю.

Повесила мне на шею старуха и свое монисто. Вышла я на середину избы и стала плясать.

(Звучит музыка. Плясунья пританцовывает, приглашает детей выполнят какие-то танцевальные движения.)

Жарко стало мне, я и говорю:

– Чтобы дверь была открыта!

И окно чтоб не закрыто!

Они и дверь открыли, и окошко открыли, лишь бы я плясала. А я – юрк в дверь и убежала, а ещё с собой вот этот сундучок прихватила! Давайте посмотрим, что есть в этом сундучке?!

Новая тема.  Экскурс в «Музей в сундучке»

(Технология «Мобильный музей»)

(Педагог на этом этапе достаёт экспонаты по одному из сундучка и рассказывает о них.)

Педагог. Но, прежде, ребята, я должна признаться, что никакая я не Лиса-плясунья, а руководитель музейного кружка, на котором мы занимаемся различными видами деятельности

Одна из них – экскурсии в музеи. Сегодня я вас приглашаю посетить  мобильный «Музей в сундучке». Он такой удобный. Мы с его помощью совершаем экскурсии по соседним сёлам, я даже в Японию могу с ним поехать и показать людям часть нашей удмурской культуры.

Часть сундучка занимает  народный костюм удмуртов. Он красочен и разнообразен. Удмуртская одежда шилась из: холста, сукна, овчины. Одежда богато украшалась вышивкой, различными узорами. Одежда южноудмуртских женщин включала рубаху, а на мне вот платье, поверх надевали сшитый до талии камзол или безрукавку и передник с высокой грудкой, под рубахой носили штаны Поверх женщины носили шерстянные и полушерстянные  кафтаны и овечьи шубы. Обувью были плетеные лапти, башмаки или валенки.

Девичьи и женские головные уборы (айшон) отличались большим разнообразием – платки (сюлык), шапочки (такъя), повязки.

Многочисленны были украшения из бисера, бусин, монет разного достоинства. Монисто обычно передавалось из поколения в поколение.

Другую часть Музея составляют старинные предметы быта удмуртов. Вот, например, в музее есть такой предмет. Как вы думаете, что это такое? (Выслушиваются предположения детей). Это ящичек для хранения документов. Очень удобным был для хранения документов.  А вот  так выглядел пенал учеников прошлых веков.

  Кухонная   утварь изготовлялась   из дерева, из бересты. Это туески, ковши, чаши.

Ещё один из видов деятельности в нашем музее – это литературно-исследовательская деятельность.

 Мы  ведём поисковую деятельность и тесно сотрудничаем со средствами массовой информации: газетами и журналами УР и ТР. В них размещаем свои творческие работы, в том числе,  исследовательского характера. Так, например, итогом краеведческой работы стала книга о нашем земляке, поэте и композиторе Лазареве Л.Д.

   3-й вид деятельности – распространение и продажа авторских книг. Так, за последние  годы продано:

50 экземпляров книги поэта-земляка Лазарева Л.Д. «Ивы как память о прошлом».

50% от продажи книг авторы передали на строительство и восстановление церкви Введения в Храм Пресвятой Богородицы села Сарсак-Омга. Остальные деньги пошли на развитие  музея.

Ещё один вид деятельности – это историко-культурная реконструкция предметов старины.

                  Практическая работа.

Формулировка  проблемы или интригующая ловушка.

Педагог. Например,  в сундуке  нет такого предмета как бутьмар. Что делать? (Выслушивает детей).

Мы можем сами сделать бутьмар. Этот вид деятельности называется историко-культурной реконструкцией. Мы с вам поможем пополнить фонд Удмуртской избы   самодельным бутьмаром. Но сначала мы должны  узнать, что же это за предмет.

Справка о перевязи бутьмар (Видеосюжет об удмуртских перевязях)

Особую группу среди женских украшений составляют различные виды перевязи, надеваемые через левое плечо под правую руку. Перевязь среди удмуртов известна в нескольких видах и под различными названиями. У южных удмуртов распространена перевязь – бутьмар (что в современном переводе означает ленту с нашитыми на неё серебряными монетами, надеваемую через плечо).

Бутьмар состоит из двух полос. Полосы концами своими пришиты к кольцам. Одно кольцо находится на левом плече, второе – под правой рукой у пояса. Передняя полоса обшита монетами в два ряда.

И знаете, что интересно? Перевязь бутьмар (данное слово заимствовано от казанских татар, обозначавших термином путемар-перевязь с маленькой сумочкой для миниатюрного Корана или  текста молитвы.)  

 Практическая работа. Мастерская.

  Деление на группы. Будут работать 2 цеха. Для этого нам нужно разделиться на 2 группы. Разделиться на группы нам поможет народная удмуртская  считалка.

(Проводится игра, в ходе которой

1          группе выдаются золотые монетки, а 2 группе – серебряные)

2. Инструкция. Лента разделена пополам. Нужно одну половину украсить монетами.

1-ая группа будет украшать одну ленту золотыми монетами, 2-ая группа – вторую ленту серебряными монетами. Нужно аккуратно снять защитную плёнку с монетки и приклеивать её на ленту. Можете распределить работу в группах. Одни снимают защитную плёнку, другие – приклеивают.

(Включается музыка. Дети приступают к работе.)

3. Финальная коллективная работа.

– Ребята, теперь мы приступаем к завершающему этапу нашей работы. Мы объединим ваши 2 ленты и у нас получится бутьмар.

 (Скрепляют с помощью кнопок 2 ленты)

– Ребята, вы сегодня были командой нашего музея и мы вместе сконструировали старинный бутьмар и пополнили ещё одним экспонатом фонд Удмуртской избы нашего школьного музея. Спасибо вам большое.

Распространение печатных средств музея для пробуждения интереса к культуре удмуртского  народа.

Дарение книг.

– Дорогие ребята, в нашем музее создан фонд печатных изданий, рассказывающих о культуре удмуртского народа. Мы рады вручить вам подарки из этого фонда с памятной надписью.

(Вручение подарков)

Рефлексия. 

Монисто, прикрепленное на магнитной доске, и магниты двух цветов. Если урок прошел успешно, с хорошим настроением и все было понятно, ребенок прикрепляет магнит жёлтого цвета. Если были проблемы – тёмного.