№ 134

Индира ГАРАПШИНА,

учитель-логопед I квалификационной категории Балтасинского детского сада № 5

Актуальнасть

Пожалуй, каждый малыш знаком с мячом. Игры с мячами достаточно популярны и встречаются у многих народов мира.

У нас в России делали мячи из тряпья и им же мячи  набивали. В северных районах страны – мячи плели из лыка – ремешков, сделанных из коры липы, березы, ивы. Эти  мячи внутри заполнялись песком или были совершенно пустыми. Если мяч изготавливался из овечьей шерсти, то он был мягким, легким и очень упругим — почти как резиновый.

Современные мячи различаются по размерам и назначению. Сейчас можно купить самые разнообразные мячи или шарики: резиновые, пластмассовые, тряпичные, каучуковые, деревянные, мячи – массажёры, антистрессовые мячи.

Практика применения мяча в коррекционной работе учителя-логопеда показывает, что мяч может быть полезным предметом в работе с детьми. Игры с мячом помогают заинтересовать детей, отвлечь от однообразной деятельности; давать новые знания; развивают внимание, воображение, умение быстро находить правильный ответ; развивают общую и мелкую моторику, ориентировку в пространстве, регулируют силу и точность движений и т.п.

Основная часть

Не так давно в своей работе начала использовать антистрессовые мячики, и они так полюбились детям, что теперь ни одно наше занятие не обходится без них.

В развитии речи человека значительную роль играет двигательный анализатор. Исследованиями Н.С Жуковой, Е.М Мастюковой, Т.Б Филичевой и других было выявлено, что у детей с нарушениями речи нередко отмечается недоразвитие тонких движений пальцев рук выражающееся в моторной неловкости, плохой координированности, замедленности либо наоборот, импульсивности движений. Такие дети позднее сверстников овладевают тонкими видами деятельности как изобразительная, трудовая, физическая, умственная.

Использование антистрессовых мячиков на логопедических занятиях даёт возможность    быстрее развивать речь у детей дошкольного возраста, способствует улучшению кровообращения рук, помогает снять мышечное напряжение, нормализует мышечный тонус и работу нервной системы.

Антистресс-игрушки, что это такое и в чём заключается их практическая польза — это тот вопрос в котором я бы хотела детальнее разобраться.

Такое понятие, как стресс, к сожалению, известно каждому. Наибольшая опасность и коварство стресса заключаются в том, что он способен накапливаться. С развитием психологии, психиатрии и неврологии понятие стресса изучалось с разных сторон, вследствие чего рождались и новые способы борьбы с ним. Учёные открыли, что расслабить нервную систему и получить порцию удовольствия можно посредством тактильных ощущений. Точнее сказать, приятные эмоции от прикосновения к человеческому телу или определённым неорганическим материалам известны были всегда, но их потенциал раскрылся относительно недавно. Новые знания необходимо было воплотить: так появились антистресс-игрушки.

В логопедической деятельности с детьми, имеющими различные нарушения в речи, я использую антистрессовые мячи в трех направлениях. Для развития воздушной струи, интонационной окраски речи и для формирования анализа и синтеза. К концу обучения у детей наблюдается положительная динамика в определении места нахождения пройденных звуков в слове, улучшилась концентрация и усидчивость, развилась длительность воздушной струи.

Большинству людей для того чтобы восстановиться и привести нервную систему в порядок, требуется что-то мять в руках. Каждый из нас не раз ловил себя на механическом тереблении одежды, волос, кручении в пальцах ручек, постукивании костяшками по поверхностям. При этом есть простое и эффективное решение – мяч-антистресс, который помогает здесь и сейчас в каждой отдельной ситуации. Особенности воздействия на нервную систему. Сжимая и разжимая антистрессовый мячик, вы не только тренируете мышцы ладони и запястий, но и напрягаете всю руку. Инструкция простая: сжимайте игрушку на одну или две секунды, а затем отпускайте. Можно бросаться ею об пол и стены. При этом спадает мышечное напряжение в руке, и по цепочке расслабляются зажимы во всем теле. Мяч-антистресс – простой способ избавиться от негативных эмоций как для взрослых, так и для детей. Яркие рисунки и приятные текстуры при этом еще и поднимают настроение.

Антистрессовый мяч компенсирует нужду в подобных действиях, занимая руки и помогая успокоиться. Через мелкую моторику задействуются определенные участки головного мозга, отвечающие за эмоциональное состояние. Стрессовая нагрузка эффективно подавляется.

Помимо «занятия рук», игрушка выполняет ряд важнейших функций:

• снимает мышечное напряжение верхних конечностей;
• избавляет от неприятных эмоций, улучшает настроение;
• создает мягкие, приятные ощущения в ладонях;
• у детей – отлично развивает письменные навыки;
• способствует укреплению ручных мышц;
• помогает расслабиться кистям рук.

Современные магазины предлагают большое разнообразие антистрессовых игрушек. Модели отличаются формами: вместо идеальной сферы предлагается каплеобразная, грушеобразная или в форме зверушки, кубика, животного или предмета. Однако шар считается оптимальным вариантом: его вид сам по себе успокаивает, настраивает на внутреннюю гармонию. Благодаря приятным, спокойным цветам игрушка создаёт положительное впечатление.

Это касается прямого назначения антистрессовых мячиков, а теперь поговорим о том, как я использую их в своей логопедической деятельности.

Ребенок постоянно изучает, познает окружающий мир. Основной метод накопления информации – прикосновения. Детям необходимо все хватать, трогать, гладить и пробовать на вкус! Если взрослые стараются поддерживать этот интерес и способствуют постоянному развитию ребенка, то необходимо предлагать детям различные игрушки (мягкие, твердые, шершавые, гладкие, холодные и т. д.). Работа по развитию мелкой моторики начинается с самого раннего возраста. Грудному младенцу можно массировать стопы и пальчики рук, воздействуя тем самым на активные точки, связанные с корой головного мозга.

В раннем и младшем дошкольном возрасте выполняя простые упражнения, сопровождаемые стихотворным текстом, расширяется работы в данном направлении.

Игра является ведущим видом деятельности в обучении и воспитании детей. Игровые формы работы дают поле для использования разнообразного оборудования, в том числе и нестандартного, так например антистрессовые мячики.

Высказывание В. Сухомлинского «Ум ребенка находится на кончиках его пальцев» раскрывает следующее, что уровень речевого развития ребенка находится в прямой зависимости от способности ребенка совершать пальчиками тонкие движения, брать мелкие предметы, свободно действовать кистями рук.

В настоящее время темпы развития речи у детей катастрофически снижаются. Несмотря на то, что в магазинах можно приобрести различные развивающие игрушки и посредством интернета включить ребенка в компьютерные игры, развитие мелкой моторики остается не на высоком уровне.

Именно поэтому для развития мелкой моторики рук необходимо включать нетрадиционную форму закаливания, которая развивает ловкость и подвижность пальцев, а массаж активных точек положительно сказывается на самочувствии в целом и улучшает работу мозга. Разучивание текстов с применением антистрессовых мячей способствует более активному развитию речи, пространственного мышления, внимания, воображения, помогает в усвоении эмоциональной выразительности.

Играя с антистрессовым мячом, который помещается в ладошке, ребенок получает разнообразные сенсорные впечатления, у него развивается внимательность и способность сосредоточиться.

Совместно с ребенком можно выполнять различные упражнения: подбрасывать и ловить мяч, растягивать и шуточно нажимать на него, раскатывать в ладонях и т.д.

Одной из форм работы с детьми по развитию мелкой моторики рук являются пальчиковые игры с предметами.

Предлагаю вам проиграть одну из таких игр с  антистрессовым мячом мячом.

1) Упражнение «Смайлик»

Представьте, что к вам в гости пришел смайлик. Все движения выполняются в соответствии с текстом.

Смайлик в гости к нам пришел —

Много радости нашел.

Мы растянем рот в улыбке,

Тут не может быть ошибки.

А потом сожмем в трубу,

Повторим мы ду-ду-ду.

А потом прищурим глаз,

Ушки вытянем враз.

Смайлик с нами поиграл,

Нам «Спасибо!» он сказал.

2) Выполнять можно движения с антистрессовым мячом придумывая из них сказочных героев. Сказку можно придумать самостоятельно. Элементы сказкотерапии настраивают ребенка на положительные эмоции, развивают фантазию, воображение, а в комплексе с мячом и мелкую моторику рук.

Предлагаю Вашему вниманию послушать авторскую сказку «Путешествие Капельки»и выполнить, согласно тексту, движения с антистрессовым мячом.

Был пасмурный серый день, тучи заволокли небо и начался дождь. (каждым пальцем по очереди нажать на мяч). Но, потом выглянуло солнышко и ярко засветило (сжать мяч между ладонями, сделав плоский круг). На траве осталась большая блестящая Капелька. Вдруг она ожила и улыбнулась (растянуть мячик в улыбке). Она очень обрадовалась и стала прыгать по лужам (прыгать мячиком по столу). Но, солнце грело очень сильно и Капелька начала испаряться, она превратилась в пар и вернулась на облачко (подбрасывать вверх мяч и ловить). Вот такое было путешествие Капельки из облачка на землю и обратно.

3) Развитие воздушной струи с помощью антистрессового мячика.

Намотать большое количество шерстяных ниток, так чтобы они скрывали нарисованное лицо «Смайлика».

Ход игры: “Посмотри кто к нам пришел?” Какие у него длинные волосы, закрывают лицо и мы не можем его разглядеть. Давай сделаем глубокий вдох носом и выдахнем ртом не надувая щек. Направленная воздушная струя разгонит волосы и мы увидим его лицо.

4) Развитие интонационной окраски голоса.

На антистрессовые мячики с помощью двустороннего скотча приклеиваются лица изображающие разные эмоции (радость, грусть, страх, злобу, удивление)

Ход игры: “Давай, выберем себе любой «Смайлик». Как ты думаешь, какую эмоцию он испытывает, какая у него интонация? Давай, повторим за мной предложения с такой же интонацией?  (В предложениях закрепляются поставленные звуки.) Затем ребенок выбирает другой «смайлик».

5) Развитие анализа и синтеза.

На антистрессовые мячики с помощью двустороннего скотча приклеиваются схемы-символы гласных звуков.

Ход игры. Перед вами поезд с тремя вагонами. Посадите смайлики с гласными звуками в нужные вагоны в зависимости от того где находится звук в слове: в начале, середине или конце.

Заключение

Предложенные игры с антистрессовым мячом позволяют расширить знания, умения и навыки детей, помогают совершенствовать речь, тренируют внимание, память, мышление. Надеюсь, что игры с использованием мяча помогут учителям-логопедам и воспитателям проводить занятия более интересно и занимательно.

Литература:

1. Бардышева Т. Ю., Щербакова Т. Н. Вот как пальчики шагают. Пальчиковые игры. – М., 2002.

2. Крупенчук О. И. Развиваем мелкую моторику. – СПб., 2002.

3.  Нефедова Е. А., Узорова О. В. Пальчиковая гимнастика. – М., 2002.

1. Воробьева Т.А., Крупенчук О.И. Мяч и речь: Игры с мячом для развития речи, мелкой ручной и общей моторики. – СПб.: КАРО, 2003.
2. Лопухина И.С. Логопедия – речь, ритм, движение. СПб., 1997.
3. Лопухина И.С. Логопедия. 550 занимательных упражнений для развития речи. М., 1996.
4. Леонова О.А. Коррекция речевых нарушений у дошкольников в играх с мячом: Практическое пособие. – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО_ПРЕСС», 2013.
5. Панина Н.А. Су-Джок терапия. Здоровье, доступное каждому. –М., Рипол-Классик, 2017.
6. http://www.thinglink.com/scene/609544919249321986