Юрий МАРКОВ,

инструктор по физической культуре

детского сада №150

г. Казани

Наши дети живут в условиях постоянно меняющейся действительности. На смену увлекательным спортивным играм пришли не менее увлекательные – компьютерные. Дети перестали выходить на улицу во двор, отдавая предпочтение малоподвижным видам деятельности: компьютерные игры, просмотр мультфильмов. Это вызывает озабоченность врачей и педагогов «очень мало двигаются дети»!  А для ребёнка малоподвижный образ жизни – это потеря здоровья, нарушение физического интеллектуального развития.  Именно в подвижных играх ребёнок ликвидирует дефицит движений, получает радостные эмоции и переживания.

Кроме того, в современном мире гаджеты окружают детей с самого раннего возраста. Проблема в том, что при бесконтрольном использовании возникают риски для разных сфер развития:

• Психика и внимание.Яркая, быстро меняющаяся картинка на экране перегружает нервную систему ребёнка. Это может мешать формированию устойчивой концентрации на реальных задачах.
• Речь.Живое общение – ключевой фактор для развития словарного запаса и связной речи. Когда ребёнок много времени проводит с гаджетом, он меньше взаимодействует с родителями и сверстниками, и это нередко сказывается на речевых навыках.
• Социализация.В реальном взаимодействии ребёнок учится договариваться, понимать эмоции других, разрешать конфликты. Виртуальный мир не даёт такого опыта в полной мере.
• Физическое здоровье.Часы с гаджетом – это часы без движения. Это повышает риск проблем с осанкой, зрением, способствует гиподинамии.
• Эмоциональное состояние.Иногда это выливается в раздражительность, агрессию при попытке забрать устройство, апатию к другим занятиям.

Вышесказанное негативно сказывается на здоровье дошкольников. При этом часто наблюдается разрыв между интересами детей и взрослых: они живут в параллельных мирах. Игра в волейбол является одним из самых доступных командных видов спорта, не требующих сложного инвентаря. Он развивает координацию, скорость реакции, глазомер и учит работать в команде. Создание семейного волейбольного клуба при детском саду позволит объединить усилия семьи и образовательного учреждения, укрепить детско-родительские отношения через совместную деятельность и привить любовь к здоровому образу жизни с ранних лет.

При этом важно не идти по пути тотального запрета: полностью оградить ребёнка от технологий в современном мире невозможно. Важно – сформировать осознанное отношение: научить разумно использовать гаджеты, а не заменять ими всю жизнь.

Приобщение детей дошкольного возраста к спорту через адаптированную версию волейбола (чаще всего- мини- волейбол). Он носит физкультурно — оздоровительный характер и встраивается в образовательную деятельность детского сада с учетом требований ФГОС ДО.

Физическое и оздоровительное направление воспитания основано на идее охраны и укрепления здоровья детей, становления осознанного отношения к жизни как основоположной ценности и здоровью как совокупности физического, духовного и социального благополучия человека.

Таким образом,  преследуя перед собой  задачу возвращения  детей из виртуального мира в мир дворовых игр и спортивных игр,, необходимо сказать следующее:

1) Решение совокупных задач в рамках образовательной области «Физическое развитие» направлено на приобщение детей к ценностям «Жизнь», «Здоровье», что предполагает:

• воспитание осознанного отношения к жизни как основоположной ценности и здоровью как совокупности физического, духовного и социального благополучия человека;
• формирование у ребёнка возрастосообразных представлений и знаний в области физической культуры, здоровья и безопасного образа жизни;
• становление эмоционально-ценностного отношения к здоровому образу жизни, физическим упражнениям, подвижным играм;
• воспитание активности, самостоятельности, самоуважения, коммуникабельности, уверенности и других личностных качеств;
• приобщение детей к ценностям, нормам и знаниям физической культуры в целях их физического развития и саморазвития;
• формирование у ребёнка основных гигиенических навыков, представлений о здоровом образе жизни.

2) Волейбол – один из наиболее увлекательных   и массовых видов спорта, получивших народное признание. Его отличает богатое и разнообразное двигательное содержание, он доступен детям, в него можно играть как в спортивном  зале, так и на открытой площадке.

3) Игра в волейбол не только укрепляет здоровье, но и воспитывает такие чувства как смелость, настойчивость, целеустремлённость, коллективизм, взаимопомощь, чувство дружбы. Постоянные взаимодействия с мячом способствуют улучшению глубинного и периферического зрения, точности координации движений и ориентировке в пространстве

4) Обучение спортивной игре мини-волейбол обеспечивает детям право выбора, предоставляет возможности для проявления личных интересов и способностей, а также формирует привычку к здоровому образу жизни.

5) Учитывая содержание упражнений, возрастные возможности и индивидуальные особенности детей, воспитатель в начале обучения использует наглядность – восприятие ребёнком образца движения в сочетании с пояснениями, потом педагог опирается на уже имеющиеся у детей жизненный опыт и конкретные представления о движениях.

Наглядные методы и приёмы обеспечивают яркость чувственного восприятия и двигательных ощущений, необходимых для возникновения у ребёнка наиболее полного и конкретного представления о движении, активизирующие развитие его сенсорных способностей.

В 5-6 лет дети уже могут усвоить определённую последовательность изменения ситуаций, их взаимосвязь и могут подчинять свою деятельность сознательно поставленной цели.

6)Соревновательные методы и приёмы используется в целях совершенствования уже приобретённых двигательных навыков. Обязательное условие соревнования – соответствие его физическим силам детей, воспитание морально-волевых качеств, а так же правильная оценка своих достижений и других детей на основе сознательного отношения к требованиям.

Спортивный проект «Движение – жизнь: игра в волейбол вместо гаджетов»» — это подвижные игры, упражнения  с мячом, в  ходе, которых  дети упражняются не только в бросании и ловле мяча, перебрасывая его через сетку, метании на дальность и в цель, но так, же в ходьбе, беге, прыжках. У детей старшего дошкольного возраста при систематическом обучении значительно улучшаются навыки владения мячом.  Они свободно его держат, передают, бросают, умеют следить за полётом мяча и устремляются в сторону летящего мяча, стараясь поймать его. Дети старшего дошкольного возраста в состоянии понять сущность коллективной игры с мячом, цель и её правила.

Резюмируя, предпосылки приобщения дошкольников к элементам волейбола – это не просто про спорт, а про создание здоровой альтернативы гаджетам. Он помогает ребёнку развивать тело, внимание, речь и социальные навыки в понятной и радостной форме, а взрослым – сформировать у детей привычку к активному, совместному досугу. В дошкольном возрасте это особенно ценно: именно сейчас закладываются основы отношения к движению, к себе и к другим людям.