Гульфия СУНГАТОВА,

учитель английского языка

средней школы № 7

г. Арск РТ

Класс: 4

Учебник: Spotlight 4, Быкова Н.И., Поспелова М.Д. Английский язык

Цель урока: развитие умений устной монологической речи при описании животных.

Задачи:

– познавательная: узнать больше о различных животных.

– развивающая: развитие логического мышления, воображения, памяти.

– воспитательная: поддержание интереса к изучению данной темы, уважения к сверстникам, усидчивости.

– учебная: актуализация и семантизация лексических единиц.

Планируемые результаты:

– личностные: ученик узнает о животных, их повадках, особенностях.

– предметные: ученик учится рассказывать о животных в объеме 4–5 предложений.

– метапредметные: учащийся сможет оценить самостоятельно свои знания.

Формируемые УУД:

– коммуникативные: развитие умений общаться, используя устную речь; формирование инициативного сотрудничества.

– познавательные: осознанное построение высказывания в устной форме, пополнение фоновых знаний о мире.

– регулятивные: развитие навыков самостоятельной работы по овладению языком, умения оценивать свою деятельность.

– личностные: осознание учеником собственной ответственности за результат, развитие рефлексии учащихся.

Тип урока: комбинированный

Речевой материал:

Лексический: a crocodile, an ostrich, a giraffe, a bear, a dolphin, a seal, a lizard, a whale, a hippo, a cow, a lion, a sheep, a tiger, a fly, a wolf, a rabbit, a hen.

Грамматический: введение темы «Present Continuous».

Оборудование: учебник, тематические карточки, фотографии с изображением животных, компьютер, презентация.

Ход урока

1. Приветствие, проверка к готовности к уроку.

– Good morning boys and girls! I’m glad to see you!

1. II. Речевая разминка. (учитель задает вопросы учащимся)

– How are you?

– Is it Monday today?

III. Этап целеполагания.

– Look at the screen. Here you can see a video. Then tell me please what is the topic of our lesson today?

– The topic is “Animals at the zoo”

1. Закрепление языкового материала.

– What animals do you know? (a crocodile, a tiger, etc. …)

– Now let’s put the letters at the blackboard in the right order, please.

– Let’s open your books and find ex.1 p.58

1. a) работа по учебнику
2. b) просмотр видеоролика

с) прослушивание песни «I see a giraffe» и чтение уч–ся самостоятельно

1. d) перевод словосочетаний уч–ся (big whale)
2. V. Введение нового грамматического материала.

– Учитель объясняет тему «Present Continuous».

– We repeated now we name some pets. I offer you to look at the screen and tell me what these animals are doing. To do it let’s try to remind how the Present Continuous is formed. Well done. (презентация с животными и форма образования настоящего длительного времени).

– Now I offer you to make up some sentences.

1. Физкультминутка «The animal song».

VII. Контроль употребления степеней сравнения прилагательных.

– работа по карточкам (Guess what animal is it?)

– ответы учащихся на вопросы по тексту.

VIII. Этап разъяснения домашнего задания.

– Your task is to write about a favourite animals at the zoo.

1. Рефлексия.

– Our lesson is coming to the end. What have you done? Какова была цель нашего урока? Выполнили ли мы ее? Для чего нам пригодятся знания, которые вы сегодня приобрели? Did you like our lesson?