№ 130

(“Сәлам” проекты белән татар телен өйрәнүче укучылар өчен)

Гөлназ МИНГАЛИЕВА,

Казандагы 182 нче лицейның туган тел укытучысы

Сыйныф:1 нче сыйныфлар өчен(рус группасы)

Максат:

1.Төсләрнең татарча яңгырашын белү, истә калдыру.

2.Өйрәнгәннәрне сөйләмдә гамәли куллана алу;

3.Әңгәмәдәш белән сөйләшүне башлый, дәвам иттерә, уңышлы тәмамлый белү;

Дәрес тибы:

Кабатлау дәресе.

Метод һәм алымнар:

-аңлату, проблемалы сораулар кую һәм аларга җавап табу, өлешчә эзләнү.

Дәрес технологиясе:

—уен технологиясе, коммуникатив һәм информацион технологияләр.

Материал һәм җиһазлау:

-дәреслек, компьютер, проектор, интерактив такта, рәсемле карточкалар, төсле карандашлар.

Дәрес барышы:

1.Оештыру өлеше.

Психологик уңай халәт тудыру:

-укучылар такта янында укытучылар белән мин кем? дип хор белән исәнләшәләр.Аннары мин Настя,мин Виталик дип һәрберсе үзенең исемен әйтеп чыга.Аннары мин нинди? дип хор белән әйтәләр.Һәрберсе мин матур,мин акыллы,мин яхшы дип әйтеп чыгалар.

-“Сәлам”дигән җырны тынлаганнан сон,һәрберсе хәлләр ничек?дип сорап чыгалар

(Повернитесь дуг-друга и спросите как у вас дела?)

Посмотрите к нам кто пришел?Давайте спросите кто это? на татарском языке.

II.Төп өлеш

Син кем?   Әйтмим бел

Син аюмы?Син песиме?Син куянмы?

Бу мин-Әтәч(петух)

Әйдәгез,әтәч белән исәнләшик әле.

Әтәч-Исәнме,Кирилл!Исәнме София!

—Артикуляцион  гимнастика

1.Ә-ӘТӘЧ,Ә-ӘНИ,Ә-ӘТИ,-Ә-ӘБИ

2.И-Ы-Э-Ә-Ф-О-Ө-У-Ү

3.Кикки-киги

Кыккы-кыгы

Кәккә-кәгә

Какка-кага

Кукку-кугу

Күккү-күгү

Петух разноцветный

Әйдәгез аудио язма 4 дәрес,1 күнегүне карыйбыз

А сейчас каждый ученик придумывает предмет,потом цвет и потом говорим предложения с интонациями

Һәр укучы 1 предмет,1 төс уйлый.

Дәфтәр                   кызыл                    төсле                килеп чыга.

Туп                               зәңгәр                 төсле

Давайте,спросим что нужно Петуху?

————————————Укучылар әйтергә тиеш.Сиңа нәрсә кирәк?

Әтәч нәрсә кирәк?

Вот посмотрите в корзинке что есть?

А это что?

(йомырка янында төсләр һәм предметлар)

Әтәч нинди төстә икәнен белми,әйдәгез булышабыз.

Укытучы 1 рәткә төсләр,2 рәткә предметлар тарата

Тыңлагыз!Я называю  а вы  выходите к доске.

Әтәч:Зәңгәр  машина

Кызыл машина

Матур мәктәп

Тактага: Миңа нинди төс ошый?-дип язылган.Беренче ошый дигән сүзне өйрәнәбез.Аннары такта янында боулинг таяклары бн матур итеп :Мина….төс ошый !-дип әйтәбез(дәрестә интонациягә бик игътибар бирелә.Шуңа күрә,бөтен төрдәге күнегүләр белем бирү белән беррәттән матур сөйләмне камилләштерүгә юнәлдерелгән.)

Һәр рәткә 1 картина таратам.Алар рәсемгш кагылышлы 3 сорау бирергә тиешләр.

1.Нинди?

2.Ничә?

3.Кем?Нәрсә?

Әгәр,сыйныф рәсеме икән,бу очракта:Бу нәрсә?

Бу нинди төстә?

Бу нинди сыйныф?

Ничә сыйныф? -дип сорарга тиешләр.

Үз-үзеңне бәяләү

(Әгәр,укучы 2 җавап бирә алган икән,ул үз-үзенә яхшы!-дигән бәя бирә)

Давайте,хлопаем.Әтәч,как работол?

А вы дети?Покажите.