Моя бабушка самая лучшая!
Динара МУХАМЕТШИНА,
учитель начальных классов
лицея №146 “Ресурс”
Аннотация
Конспект внеурочного занятия “Моя бабушка самая лучшая!” разработан для учащихся начальной школы. Занятие направлено на формирование у детей уважительного отношения к старшему поколению и укрепление семейных ценностей. В ходе занятия используются разнообразные формы работы: беседа, чтение стихов, рисование, создание поздравительной открытки.
Ключевые слова: семья, опора, старшее поколение, уважение, любовь, забота, помощь, бережное отношение, понимание, доброта, внимание, умение сопереживать.
Моя бабушка самая лучшая!
Цели:
– Способствовать формированию нравственной культуры учащихся;
– Воспитать уважительное отношение к пожилым людям, к семейным традициям;
– Воспитывать доброту, понимание, сострадание и великодушие;
– Развивать способность сопереживать и воспитывать умение заботиться о пожилых людях, умение приходить к ним на помощь, проявлять внимание и заботу;
Оборудование:
– Мультфильм «День рождения бабушки»;
– Презентация, соответствующая теме урока;
– Заранее подготовленные цветы, вырезанные из цветной бумаги;
– Альбомный лист и цветные карандаши;
Организационный момент
– Добрый день, мои дорогие ученики! Я предлагаю вам посмотреть мультфильм, который называется «День рождения бабушки».
– Вы уже все догадались, какова будет тема нашего классного часа. Конечно же речь пойдет о наших любимых бабушках.
Основная часть
– Но прежде чем поговорить о старших членах вашей семьи, хотелось бы вспомнить вместе с вами, что такое семья? (Ответы учеников)
– Семья – это опора любого человека в жизни, где все её члены – настоящие друзья, которые всегда придут к вам на помощь. Семья – это уют и тепло, это то место, куда мы всегда спешим, потому что здесь нас любят и ждут.
– Послушаем стихотворение о семье. (Читает ученик)
Мне очень важно, мне очень нужно,
Чтоб вся семья собиралась за ужином!
Выложит дед, что узнал из газет,
Бабушка же, поправляя очки,
Что засушила шалфея пучки…
Папа и мама – о важной работе,
Брат – о рыбалке, футболе, походе…
И о контрольной сегодняшней – я…
За окнами вечер, а в доме – СЕМЬЯ!
– И конечно же важное место в семье занимают наши бабушки. У каждого из нас с этим словом связаны самые хорошие воспоминания. При этом слове мы вспоминаем добрые глаза, теплую улыбку и ласковые руки, которые гладили нас по голове, когда нам было больно или протягивали удивительно вкусный пирожок. Первую колыбельную, первую сказку многие из нас услышали, конечно, из уст своих бабушек. Наши бабушки не только очень добрые, но и очень мудрые.
– Мы с вами поговорим о наших самых лучших бабушках. Я предлагаю нарисовать словесный (письменный) портрет своей бабушки. В них должны быть отражены черты их внешности и характера, привычки поведения, манера общения, чаще употребляемые слова. Вспомните предпочитаемые ими виды отдыха, увлечения и события, приносящие им радость.
(Учащиеся работают самостоятельно, после завершения работы несколько учащихся представляют свои работы классу).
– Дорогие ребята! У вас самые лучшие бабушки! По вашим словесным портретам мы многое о них узнали, хотя лично с ними и не знакомы!
– Вспомним мультфильм, который мы смотрели в самом начале нашего классного часа. Он называется «День рождения бабушки». Поговорим о нем.
– Чем был озадачен внук бабушки? (Поиском подарка на день рождения своей любимой бабушки).
– Удалось ли ему обрадовать свою бабушку?
– Ребята, а вы поздравляете своих бабушек с днем рождения? (Ответы детей)
– Сейчас мы с вами подготовим нашим самым лучшим, любимым и добрым бабушкам подарок. У каждого из вас на партах разноцветные цветы, я предлагаю написать поздравление для своей бабушки, и мы создадим шикарный букет с поздравлениями для наших дорогих бабушек.
– У нас получился замечательный букет для бабушки. А какие душевные пожелания вы написали своим бабушкам, прочитав их они, конечно же будут рады.
– Бабушек вы любите за то, что они добрые, ласковые, нежные, мудрые, многое умеют делать, вкусно готовят, заботятся о своих детях и внуках.
– Вы часто видитесь со своими бабушками? А много ли вы о них знаете?
– Попробуем вместе провести небольшую, но очень важную работу и посмотрим, какие получатся результаты. Если знаете ответы, то пишете их на карточках. Если не знаете, то ставите прочерк. У кого нет бабушки, то называете того взрослого человека, кто вам дорог.
- – У кого есть бабушка? Назовите ее фамилию, имя.
- – Сколько ей лет?
- – Кем работала/работает бабушка?
– А теперь посмотрите, на все ли вопросы вы смогли ответить? А это говорит о вашем внимательном или невнимательном отношении к своим близким, об интересе к их жизни.
Я обращаюсь ко всем мальчишкам и девчонкам! Любите и цените своих бабушек, будьте добрыми, чуткими к ним, не причиняйте боли своими словами и поступками! С уважением вы должны относиться не только к своим бабушкам, но и ко всем пожилым людям. Ведь рядом с нами живет много стареньких людей, и они могут нуждаться в вашем милосердии, чуткости, доброте и помощи. Предлагаю вам несколько проблемных ситуаций, как бы вы поступили, чтобы их решить.
(Учащиеся работают в группах)
Ситуация 1: У Саши дома был старенький больной дедушка. К мальчику в гости пришли друзья. Они громко включили музыку. Дедушка попросил убавить звук, так как ему плохо. Саша ответил:
–Дед, не мешай нам наслаждаться музыкой.
Как бы поступили вы?
Ситуация 2: Бабушка лежала на диване. Вдруг она почувствовала себя неважно. Она попросила внучку Катю принести таблетки. Катя ответила:
– Возьми сама, я смотрю мультфильм.
Как бы поступили вы?
Ситуация 3: Старушка плохо видела. Она долго стояла у перехода и не знала, как ей перейти дорогу. Тут подошел мальчик Вова. Старушка попросила помочь перейти дорогу. Вова сказал: – Старуха, а правил дорожного движения не знает!
Как бы вы поступили?
Заключительная часть.
–Пусть каждый из вас продолжит предложение: Я сегодня понял, что…
– И как же нужно относиться к пожилым людям?