(Конспект занятия по ФЭМП для среднего возраста)

 Резеда САЛИМУЛЛИНА,

воспитатель 

детского сада №402

г.Казани

Цель: закрепление элементарных математических представлений через игровую деятельность, воспитания сочувствия и желания помогать.

Задачи:

1.Продолжать учить детей считать предметы в пределах 5, уточнить знания о числах и цифрах в пределах 5. Умение соотносить цифру с количеством предметов. Продолжать учить объяснять, доказывать, давать развернутые ответы, подбирая равнозначные формулировки;

2. Закрепить умение различать геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник ; ориентироваться в пространстве право, лево, вверх, низ; выше, ниже; понятия «под», «на», широкий, узкий, длинный, короткий

3 Формировать у детей  сенсорных способностей, .учить выкладывать постройку по образцу; упражнять отвечать на вопросы «сколько?», «что нужно сделать, чтобы было «больше», «меньше», «одинаково»;

4. Развивать внимание, память, логическое мышление, мелкую моторику у детей;
5. Воспитывать активность, интерес к занятиям математикой, умение находить способы решения поставленных задач, усидчивость, самостоятельность , эмоциональную отзывчивость. и умение работать в коллективе доброжелательное отношение друг к другу, Воспитывать желание быть смелым и справедливым.

Методы и приёмы:

игровой( сюрпризные моменты, сюжетные задания, физминутка, арт-терапия);

наглядный (демонстрация картинок, схем фигур, цифр);

словесный (вопросы, индивидуальные ответы);

поощрение и анализ занятия;

Материалы к занятию:

фигуры животных, разрезные карточки с цифрами, картинки с изображением пальм, бананов, счетные палочки, 2 корзинки, воздушный шар, ноутбук.

Ход НОД:

Воспитатель: (Для положительного эмоционального настроя детей)

Здравствуй правая рука.

Здравствуй левая рука

Здравствуй друг (друг справа)

Здравствуй друг (друг слева)

Здравствуй дружный круг.

У всех хорошее настроение?

Все забыты огорчения?

Я прошу вас мне сказать,

Готовы вы сейчас начать?

Воспитатель. Ребята, сегодня мы будем заниматься математикой. Что мы знаем о занятии математике? Ответы детей (геометрические фигуры, считаем, цифры ).

Сюрпризный момент. (Влетает воздушный шар с посланием). Воспитатель читает. (Здравствуйте ребята. Пишут вам обезьянки животные Африки. У нас случилась беда. .Заболели животные: жираф и слон. Им нужна срочная помощь. А, Доктор Айболит уехал на Север лечить белых медведей. Мы потеряли ключ от сундука, де лежит волшебная вода – зелье. Помогите найти ключ и достать из сундука  зелье. Sos!

Воспитатель. Ребята, поможем животным?  Но, Африка очень далеко. На чем можем добраться? Нам нужно выбрать транспорт (ответы детей: на поезде, на самолете, на корабле).

Воспитатель. Я предлагаю лететь на ковре-  самолете. (приносит ковер-самолет. Он дырявый. Мыши прогрызли наш ковер. Нам нужно починить).

1.Задание  «Почини ковер – самолет» (Расставить правильно геометрические фигуры большой, маленький круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал).

2. Задание. «Счет с 1-10»

Воспитатель. Вот мы на месте. Нас встречают обезьянки. Какое дерево растет в Африке?(пальма). Сколько их?

Воспитатель. Отличаются ли эти пальмы?(слева высокая, справа низкая пальма).Где сидят обезьянки? (слева обезьянка сидит под высокой пальмой. Справа на низкой пальме)

Воспитатель. Обезьянки очень любят пальмы. Они захотели их расставить по росту. Они не знали , как правильно это сделать.

3. Задание. «Построй пальмы по возрастанию».

Воспитатель. Обезьянки хотят нам подарить бананы.  Но вот беда, они запутались в счете.

4. Задание. «Собери бананы» (Собрать в одну корзину 4 , в другую 5 бананов).

Воспитатель. Обезьянкам с нами очень весело. Они хотят с нами танцевать.)

Физминутка

Воспитатель. А мы продолжаем наш путь по Африке.

Воспитатель. Мы дошли до реки Лимпопо. Там живет крокодил. Как нам перейти через реку? На каком транспорте можно переплыть? ( можно через мост, на корабле, на лодке)

5. Задание «Построй числовой мост» (разрезная картинка с цифрами от 1-10)

6.Задание. «Деревянная лодка» ( лодка из счетных палочек . дети строят по схеме)

Воспитатель. А вот наши животные: жираф и слон.

Воспитатель. Ребята, давайте мы им подарим шарфики и угостим их бананами.

7. Задание. «Угостим животных»( на тарелке разделенной на 5 частей, расставь бананы так, чтобы в каждой части оказалось столько бананов, сколько точек показано на рисунке)

«Яркие шарфики» (жирафу узкий длинный шарфик, а слону широкий короткий шарфик подарим).

Воспитатель. Перед нами пустыня. Какой красочный песок.

Песочная терапия (арт-терапия)

8. Задание. «Искатели». (находят ключ. Открывают сундук. Достают волшебную воду)

Воспитатель. К нам на видеосвязь  вышел сам Доктор Айболит.( он благодарит нас за помощь и дарит им витаминки)

Рефлекция

Итог занятия.