(Конспект занятия по формированию целостной картины мира в второй младшей группе)  

Лилия ГАРЕЕВА,

воспитатель

Гульсум  ФАЗЛЫЕВА,

старший воспитатель детского сада  №2

«Рябинка» г. Бавлы  РТ

Цель: обобщить представление детей о весне, весенних признаках и природных явлениях.

Задачи:

– развивать у детей интерес к окружающей природе, закрепить признаки весны, название диких животных.

– формировать элементарные представления о простейших связях в природе.

– развивать у детей интерес к окружающей природе

– познакомить детей с характерными особенностями весны.

– воспитывать любовь к живой и неживой природе, радоваться каждому времени года.

– активизировать словарный запас, развивать речь, память, внимание.

– формировать представление о хороших и добрых поступках.

– развивать умение договариваться.

– воспитывать умение работать дружно, сообща.

Ход занятия:

Входят дети. Встают около стульчиков в круг.

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Я очень рада видеть вас! Посмотрите сколько много к нам пришло гостей давайте с ними поздороваемся.

Воспитатель: Ребята, подойдите ко мне. У нас сегодня необычное занятие. У нас занятие будет очень интересное, а куда мы с вами попадем я расскажу позже. Послушайте загадку

Тает снежок,

ожил лужок,

день прибывает.

Когда это бывает? (Весной)

Дети: весной

Воспитатель: Ребята, как бы хорошо сейчас очутиться в весеннем лечу. Хотите оказаться в весеннем лесу?  Там так сейчас хорошо, пахнет свежей травой, дует ветерок. Давайте отправимся в лес. Ребята туда же ехать далеко. На чем мы с вами поедем?

Дети: отвечают

Воспитатель: Перед тем как отправиться в лес вспомним как надо вести себя в лесу?

Дети: Громко не разговаривать, не шуметь (не спугнуть птиц, животных, услышать, как поют птицы)

Воспитатель: Поехали.

Паравозик – Чух — чух, чух – чух

Паравозик – Чух — чух, чух – чух

Он бежит, качается,

Охает, старается…

Оххх, Шшш, Таки–таки, таки–таки,

Оххх, Шшш, Таки–таки, таки–таки.

Приехали в лес

Воспитатель: Ребята, как красиво в весеннем лесу. Ребята по каким признакам мы определим, что наступила Весна.

Дети

Воспитатель: Посмотрите под деревом сидит зайчик. Ой, а зайчик грустный и печальный, какой то, а всё потому, что заблудился и не может найти дорогу к своему дому. Предлагаю помочь зайчику найти свой дом и свою семью.

Воспитатель: –Ребята, посмотрите, а вот и первый житель нашего леса, кто это?

Дети (белочка)

Воспитатель: Какие изменения происходят весной с белочкой?

Дети: у неё зимой была шубка серая, а весной становится ярко рыжая.

Воспитатель: Белочка  проголодалась. Чем можно накормить белочку? Дети: (ответы детей)

Воспитатель: Давайте угостим белочку орешками.

Дидактическая игра «Половинки».

Дети собирают круги (орехи) из двух половинок.

Воспитатель: Вот какие орехи мы собрали для Белочки!! Они вкусные, полезные! Белочка довольна!

Воспитатель: Семью зайчика мы здесь не нашли, предлагаю отправиться дальше. (Едет паровозик)

Воспитатель: – Вот мы и приехали, а оказались мы с вами на птичьей полянке. Расскажите, какие птицы прилетают к нам весной?

Дети: ласточки, грачи, скворцы.

– Откуда прилетают птицы?

–Где живут птицы? (в гнёздах, скворечниках.)

– Птицы сами строят себе гнёзда или им помогают люди? ( Сами)

– А кто появляется у птичек весной?

Воспитатель: – Правильно,  теперь птички хотят с нами поиграть, но для начало покружились и птичек превратились.

Физкультминутка Перелетные птицы

Птички прыгают, летают (Дети прыгают)
Крошки птички собирают.(«клюют»)
Пёрышки почистили,
Клювики почистили  (изображают)
Птички летают, поют (машут руками)
Зёрнышки клюют (наклоняются)
Дальше полетели
И на место сели  (улетают», садятся)

Воспитатель: – Мы отдохнули, и я предлагаю поехать дальше, потому что заячьей семьи на птичьей полянке мы не нашли.

Воспитатель: – Посмотрите, это чьи следы? (заячьи)

Воспитатель: – Посмотрим куда они ведут?

(За пеньком сидит семья зайчика.)

Воспитатель: – Так это же семья зайчика. Ой, а семья зайчика не сменила шубки.  На улице весна, а зайчата в своей белой шубке выделяются  и им грозит опасность.

Воспитатель: – Какая же опасность им грозит?

Ответы детей: ( Их может заметить лиса и съесть.)

Воспитатель: – Давай те ребята спасем наших зайчат А как мы можем помочь зайчатам? (Ответы детей.)

Воспитатель: – Правильно, мы можем перекрасить их шубки в серый цвет.

Воспитатель: – Берите каждый себе по зайчику и занимайте места за столом.

(Дети закрашивают зайчат.)

Воспитатель: – Молодцы, ребята! Посмотрите, какие красивые, пушистые зайчики у вас получились. Теперь ни лиса, ни волк не смогут их найти.

Воспитатель: – Вам понравилось наше лесное путешествие? Зачем мы ходили в лес? (Ответы детей)

Воспитатель: – Весной изменения происходят не только в природе, но и с животными. Ну что ж оставляем нашего зайчика со своей семьей. Зайчик говорят вам: «Спасибо!»

Воспитатель: – Ну что ж, а нам пора возвращаться в детский сад. Цепляйтесь вагончики поедем обратно в детский сад.