(Рабочая программа по курсу внеурочной деятельности

для  обучающихся 5–6  классов)

Надежда ЧЕНДАРЕВА, 

 учитель русского языка и литературы

Мамыковской  средней школы

Нурлатского  района РТ

Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Занимательный русский язык» включает пояснительную записку, содержание обучения, планируемые результаты освоения программы и тематическое планирование.

Программа курса внеурочной деятельности «Занимательный русский язык» разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, ориентирована на обеспечение индивидуальных потребностей обучающихся и направлена на достижение планируемых результатов освоения программы основного общего образования с учетом выбора участниками образовательных отношений курсов внеурочной деятельности. Это позволяет обеспечить единство обязательных требований ФГОС во всем пространстве школьного образования: не только на уроке, но и за его пределами.

Важность реализации программы курса внеурочной деятельности «Занимательный русский язык» обусловлена тем, что содержание программы представляет собой отбор материала из разных разделов русского языка, который может вызвать у учащихся познавательный интерес, позволит сформировать у них целостный взгляд на науку о русском языке, представление о языке как системе. На этой основе учащиеся смогут лучше овладеть и практической грамотностью, усвоить правила орфографии и пунктуации и повысить речевую грамотность. Данная программа позволит расширить знания учащихся по таким разделам, как орфоэпия, орфография, лексика, морфология, синтаксис; активизировать их внимание к собственной письменной и устной речи. Курс позволит обобщить полученные знания и применять их в практической ситуации.

Цель курса: развитие у школьников интереса к русскому языку как учебному предмету, воспитание у них бережного отношения к слову, к богатствам языка и стремление настойчиво овладеть этими богатствами, воспитание любви и уважения к русскому языку.

В ходе достижения цели решаются следующие задачи:

Образовательные: 

–развивать лингвистические способности учащихся, их познавательную активность, мышление и коммуникативную культуру;

–совершенствовать орфографическую и пунктуационную грамотность, умение анализировать текст.

Развивающие:

–развивать языковые компетенции учащихся, обеспечивающие свободное владение русским  литературным языком в разных ситуациях общения; повышать уровень культуры речи;

–развивать мотивацию к речевому самосовершенствованию, учебной деятельности.

Воспитательные: 

воспитывать гражданственность и патриотизм, любовь к русскому языку, приобщение к культуре и литературе русского народа;

овладевать культурой межнационального общения, воспитывать толерантность;  формировать социально активную, конкурентоспособную личность.

Программа курса внеурочной деятельности «Занимательный русский язык» реализуется в работе с обучающимися 5–6  классов и рассчитана  в объеме 34 часа в год (из расчёта 1 час в неделю).

Предусмотрены такие формы занятий, как беседа, обсуждение, дискуссия, мозговой штурм, решение кейсов, упражнение на отработку организаторских навыков, коммуникативные и деловые игры, самостоятельная работа школьников, индивидуальные консультации педагога, конкурсы. Кроме того, формы занятий предполагают сочетание индивидуальной и групповой работы школьников, предоставляют им возможность проявить и развить самостоятельность. Таким образом, вовлеченность школьников в данную внеурочную деятельность позволит обеспечить их самоопределение, расширить зоны поиска своих интересов не только в области русского языка, но и в различных сферах, прикладных знаний, переосмыслить свои связи с окружающими, свое место среди других людей. В целом реализация программы курса внеурочной деятельности вносит вклад в нравственное и социальное формирование личности.

Содержание курса

         5 класс

Раздел 1. Введение. Цели и задачи курса (1 час)
Знакомство с форматом занятий, правилами работы в группе, формами активности (игры, проекты, викторины). Постановка личных целей: что хочется узнать о русском языке.

Раздел 2. Общие сведения о языке (2 часа)
Язык как средство общения. Роль русского языка в России и мире. Практикум: мини–интервью «Зачем мне нужен русский язык», составление коллажа/инфографики «Язык вокруг меня».

Раздел 3. История языка и письменности (3 часа)
История славянской азбуки, Кирилл и Мефодий. Развитие алфавита, исчезнувшие буквы. Практикум: выставка рисунков «Моя любимая буква», викторина «Что исчезло из алфавита?».

Раздел 4. Фонетика и орфоэпия (5 часов)
Звуки и буквы, гласные и согласные, буквы Ъ и Ь. Ударение, нормы произношения, орфоэпические словари. Практикум: фонетические шарады, мини–экскурсия в библиотеку к орфоэпическим словарям, конкурс «Произнеси правильно».

Раздел 5. Морфемика и словообразование (5 часов)
Корень, приставка, суффикс, окончание; однокоренные слова и формы слова. Словообразовательные гнёзда. Практикум: лингвистическая олимпиада по морфемике, составление «дерева слов», работа со словообразовательными словарями.

Раздел 6. Лексика и фразеология (5 часов)
Лексическое значение слова, однозначные и многозначные слова, прямое и переносное значение. Синонимы, антонимы, омонимы, фразеологизмы. Практикум: игра «Путешествие по стране Лексике», подбор синонимов к «скучным» словам, мини–исследование «Откуда пришёл фразеологизм?».

Раздел 7. Морфология (7 часов)
Части речи: имя существительное, имя прилагательное, глагол. Роль каждой части речи в речи и тексте. Практикум: городские и природные «охоты» (найти имена собственные, прилагательные в описании природы), сочинение мини–сказок с акцентом на глаголы, олимпиада «Части речи».

Раздел 8. Синтаксис и текстоведение (5 часов)
Словосочетание, предложение, члены предложения, знаки препинания. Текст: тема, основная мысль, ключевые слова. Практикум: турнир знатоков «Непростое простое предложение», составление сказок «Члены предложения», редактирование текстов с ошибками.

Итоговое занятие (1 час)
Проект «Русский язык – это интересно»: портфолио достижений, выставка работ, защита мини-проектов, рефлексия «Что я узнал и чему научился».

6 класс

Раздел 1. Вводное занятие. Лингвистическая викторина (1 час)
Повторение ключевых понятий 5 класса в игровой форме. Диагностика интересов и пробелов: анкетирование «Что хочется разобрать подробнее?».

Раздел 2. Лексика и фразеология (12 часов)
Исконная и заимствованная лексика, старославянизмы. Устаревшие слова, неологизмы, жаргон. Фразеологизмы, их происхождение и употребление. Практикум: исследование «Слова-предки и слова-пришельцы», составление мини-словарика молодёжного сленга с нейтральными заменами, работа с толковыми и этимологическими словарями, проект «Фразеологизм в жизни».

Раздел 3. Словообразование и орфография (12 часов)
Способы словообразования, словообразовательные модели. Правописание морфем (приставки, корни с чередованием, суффиксы). Орфографические правила и «ловушки». Практикум: разбор сложных случаев, составление алгоритмов проверки, орфографические игры и эстафеты, мини-проекты «Как не ошибиться в…», работа с орфографическим словарём.

Раздел 4. Морфология и орфография (8 часов)
Систематизация знаний о частях речи с упором на трудные случаи (например, различение наречий и форм прилагательных, омонимия). Практикум: анализ текстов разных стилей, редактирование, лингвистические задачи, подготовка к школьным олимпиадам.

Итоговое занятие (1 час)
Защита проектов, выставка лучших работ, рефлексия, планирование тем на следующий год.

Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности

«Занимательный русский язык »

Личностные результаты:

• Понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей русского народа, осознание его роли в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности
• Осознание эстетической ценности русского языка, уважительное отношение к нему, гордость за него и потребность сохранить его чистоту как явления национальной культуры.
• Стремление к речевому самосовершенствованию, достаточный объём словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения.
• Способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.
• Интерес к изучению языка, к чтению, к ведению диалога с автором текста, к письму и созданию собственных текстов.
• Осознание ответственности за произнесённое и написанное слово.

Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД: самостоятельно формулировать тему и цели занятий; составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем; работать по плану, сверяя действия с целью и при необходимости корректируя их; в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других.

Познавательные УУД: извлекать информацию из различных источников (включая СМИ, учебные компакт-диски, ресурсы Интернета); свободно пользоваться словарями разных типов и справочной литературой (в том числе на электронных носителях); отбирать и систематизировать материал на определённую тему; преобразовывать, сохранять и передавать информацию, полученную в результате чтения или аудирования; сопоставлять и сравнивать речевые высказывания с точки зрения содержания, стилистических особенностей и использованных языковых средств.

Коммуникативные УУД: свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдая нормы построения текста (логичность, последовательность, связность); адекватно выражать своё отношение к фактам и явлениям окружающей действительности, к прочитанному, услышанному, увиденному; соблюдать в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические, стилистические нормы современного русского литературного языка; соблюдать основные правила орфографии и пунктуации в процессе письменного общения; участвовать в речевом общении, соблюдая нормы речевого этикета; адекватно использовать жесты и мимику в процессе общения; осуществлять речевой самоконтроль в учебной деятельности и в повседневной практике; оценивать свою речь с точки зрения содержания и языкового оформления; находить грамматические и речевые ошибки и недочёты, исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты; адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть монологической и диалогической формами речи; высказывать и обосновывать свою точку зрения; слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым скорректировать свою; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; задавать вопросы.

 Предметные результаты:

• Усвоение основ научных знаний о родном языке, понимание взаимосвязи его уровней и единиц.
• Освоение базовых понятий лингвистики, умение проводить различные виды анализа слова (фонетический, морфемный, словообразовательный, лексический, морфологический), синтаксический анализ словосочетания и предложения, а также многоаспектный анализ текста.
• Обогащение активного и потенциального словарного запаса, расширение объёма используемых в речи грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в разных ситуациях и стилях общения.
• Овладение основными стилистическими ресурсами лексики и фразеологии русского языка, основными нормами русского литературного языка (орфоэпическими, лексическими, грамматическими, орфографическими, пунктуационными), нормами речевого этикета и приобретение опыта их использования в речевой практике при создании устных и письменных высказываний.
• Понимание коммуникативно-эстетических возможностей лексической и грамматической синонимии и умение использовать их в собственной речевой практике.
• Умение опознавать языковые единицы, объяснять принципы классификации словарного состава, анализировать основные единицы языка и грамматические категории, уместно употреблять языковые единицы в соответствии с ситуацией речевого общения.
• Умение извлекать информацию из разных источников для решения познавательных и коммуникативных задач, анализировать и составлять собственный текст.
• Осознание эстетической функции родного языка, способность оценивать эстетическую сторону речевого высказывания при анализе текстов.

Тематическое планирование курса внеурочной деятельности

«Занимательный русский язык »

5 класс

              6 класс