Светлана ФАДЕЕВА,

учитель немецкого и английского языка

многопрофильной школы №181

г. Казани

Аннотация. Страноведение – ключевой фактор повышения мотивации детей к изучению и языка. Оно позволяет не только освоить языковые навыки, но и погрузиться в культурный контекст страны, что делает процесс обучения более увлекательным и познавательным.

Страноведение – ключевой фактор повышения мотивации детей к изучению и языка. Оно позволяет не только освоить языковые навыки, но и погрузиться в культурный контекст страны, что делает процесс обучения более увлекательным и познавательным. Использование конкретных примеров, например города Марбург, может усилить этот эффект за счёт знакомства с локальными особенностями, историей и культурой.

Роль страноведения в изучении немецкого языка

Страноведение включает изучение географии, истории, культуры, традиций, современных реалий страны изучаемого языка. Оно выполняет несколько функций:

• Познавательная– расширяет знания о стране.
• Мотивационная– стимулирует интерес к изучению языка через культурные аспекты.
• Коммуникативная– помогает понимать социокультурные особенности общения [4].

Исследования показывают, что учащиеся, изучающие язык в тесной связи с культурой его носителей, проявляют более высокий уровень мотивации и демонстрируют лучшие результаты в освоении языковых навыков [1].

Как страноведение может быть связано с городом Марбургом

Город Марбург – это населённый пункт в Германии. Его изучение может стать основой для страноведческого компонента в обучении немецкому языку по нескольким направлениям:

• История и достопримечательности. Можно рассказать о истории Марбурга, его архитектурных памятниках, известных личностях, связанных с городом. Это поможет создать эмоциональную связь с культурой и повысит интерес к изучению языка.
• Культурные особенности. Изучение традиций, праздников, особенностей быта в Марбурге и Германии в целом. Например, можно обсудить различия и сходства между культурами, рассмотреть влияние исторических событий на жизнь города.
• Образование. Упоминание о Марбургском университете, его роли в образовательной системе Германии, а также России, така там учился первый русский ученый – Михаил Ломоносов, может стать поводом для обсуждения роли образования в жизни людей и его связи с языком.
• Виртуальные экскурсии или проекты. Можно организовать виртуальное путешествие по городу, создать проект, связанный с его достопримечательностями, и представить результаты на немецком языке.

Методы интеграции страноведческого материала

Для эффективного использования страноведческого подхода можно применять следующие методики:

• Проектная деятельность. Например, подготовка презентаций о регионах Германии, известных личностях, связанных с Марбургом. Это развивает исследовательские навыки, критическое мышление и умение работать в команде [2].
• Использование аутентичных материалов. Фильмы, музыка, литература, подкасты, видеоэкскурсии позволяют погрузиться в реальную языковую среду.
• Ролевые игры и дискуссии. Моделирование ситуаций межкультурного общения помогает развить навыки общения на немецком языке [4].
• Работа с географическими картами. Задания с картой Германии, включая поиск городов, определение их расположения, помогают закрепить знания и развить аналитические умения [1].
• Квизы и викторины. Они стимулируют самостоятельную работу учащихся, развивают умение сжато излагать основные страноведческие сведения [3].

Таким образом, включение страноведческого компонента в обучение немецкому языку, в том числе через знакомство с городом Марбургом, не только обогащает учебный процесс, но и способствует формированию межкультурной компетенции, что особенно важно в условиях глобализации [4].

Список литературы:

1. Капустина, М.А. Карта при изучении страноведческого материала на уроке немецкого языка: [режим доступа]/М.А.Капустина. – Режим доступа:https://urok.1sept.ru/publication/3869
2. Капырина, Р.И. Страноведение как средство повышения мотивации у детей на уроках немецкого языка: [режим доступа] / Р.И. Капырина. – Режим доступа: https://www.1urok.ru/categories/11/articles/82246
3. Коллинг, Л.И. Страноведение как способ повышения мотивации в изучении немецкого языка: [режим доступа] / Л.И. Коллинг. – Режим доступа: https://infourok.ru/stranovedenie-kak-sposob-povysheniya-motivacii-v-izuchenii-nemeckogo-yazyka-7867338.html
4. Методы и приёмы изучения страноведения на уроках немецкого языка: [электронный ресурс]. – Режим доступа:https://multiurok.ru/files/mietody-i-priiomy-izuchieniia-stranoviedieniia-na-urokakh-niemietskogho-iazyka.html