Елена КРАСНОВА,

заместитель директора по УР

средней школы №85 г.Казани

Юлия СИТДИКОВА,

заместитель директора по УР

средней школы  №103» г.Казани

Организация профориентационной работы в школе является одним из главных направлений УВР на обеспечение социальных гарантий в вопросах профессионального самоопределения всех участников образовательного процесса.

Успешно внедрена Единая модель профориентации федерального проекта «Билет в будущее», направленный на раскрытие талантов и осознанный выбор карьеры среди школьников 6 –11–х классов. Определены школьный администратор, педагоги–навигаторы, классные руководители, которые контролируют личный кабинет обучающихся: процесс прохождения учениками профессиональных проб, тестов, анкетирование, посещение профориентационных уроков, мероприятий, курса «Россия – мои горизонты».

Проведение профориентационной работы в школе в течение нескольких лет показало, что оно очень актуально. Разработанные материалы, видео уроки, интеллектуальные игры, викторины, квизы, встречи с людьми различных профессий, представителями ВУЗов, СПО, информационные стенды, уголки дают отличную платформу для развития компетенций школьника, педагогов.

Проводится работа с родителями классными руководителями по основным темам:

• Куда отправить ребенка учиться после школы
• Навыки будущего, или какие качества пригодятся вашему ребенку в профессии.
• 11 советов, как помочь ребенку в выборе профессии?

Соблюдаются следующие принципы:

1)       Систематичность и преемственность.

2)       Дифференцированный и индивидуальный подход к обучающимся в зависимости от возраста и уровня сформированности их интересов, от различий в ценностных ориентациях и жизненных планах, от уровня успеваемости.

3)       Оптимальное сочетание массовых, групповых и индивидуальных форм профориентационной работы с обучающимися и родителями.

Цель: оказание профориентационной помощи каждому учащемуся 6–11–х классов через социализацию подростков в мире рынка труда.

Задача: выработка у школьников сознательного отношения к труду, профессиональное самоопределение в условиях свободы выбора сферы деятельности в соответствии со своими возможностями, способностями

В начале учебного года были утверждены: планы профориентационной работы школы, школьных методических объединений.

Администрация школы и педагогический коллектив активно участвуют в вебинарах, семинарах. Демонстрируют свои идеи и наработки через проведение мастер–классов, открытых уроков, внеурочные занятия. Свой опыт публикуют в научно–методических журналах таких как KAZANOBR, МАГАРИФ РФ, «Актуальные вопросы педагогики» ДПО ИРО РТ, на сайте школы, в сборниках научно–практических конференций. Педагоги не раз становились Победителями и призерами межрегионального конкурса авторских методических разработок «Славим человека труда».

Вместе с учениками 11–х классов учителя приняли участие и обучились по Партнерской программе Центра предпринимательских компетенций «Модуль: Предпринимательство» АНО ОВО РУК ККИ(Ф).

Была интересна деловая игра для школьников 5–7 классы «Школьный бизнес-старт» – реализация программы «Национальные проекты России» при поддержке Министерства Экономики РТ, Фонда предпринимательства РТ. В интерактивной форме ребята решали реальные бизнес-кейсы, используя рабочую тетрадь и свои знания, идеи.

Наши обучающиеся являются участниками проекта «Шаг в профессию», который ориентирован на практическое знакомство с миром востребованных профессий через профессиональные пробы и практикумы. Получают дополнительное образование по программе профессиональной подготовки по профессии «16675 Повар» ГАПОУ КТЭТ.

Показателем системной работы являются результаты: ученики МБОУ «Школы №85» г.Казани стали Победителями  РЭ Чемпионата по профессиональному мастерству «Профессионалы» РТ–2025 г: эстетическая косметология, ювелирное дело. Стали призерами и финалистами IV сезона Всероссийского профориентационного конкурса для школьников «Горизонт открытий», в Первенство РТ в классе радиоуправляемых гоночных моделей.

Активно идет сотрудничество ВУЗами и ССУЗами, где тьюторы в доступной очной форме рассказывают о различных направлениях обучения, требованиях к абитуриентам и карьерных перспективах.

Школьники посещают экскурсии на предприятия, что позволяет им увидеть работу специалистов разных профессий в реальных условиях и сформировать представление о своей будущей специальности. Такое взаимодействие способствует повышению мотивации учащихся к обучению и осознанному выбору профессии.

Еженедельно проводится курс профориентационных занятий «Россия – мои горизонты». Модераторами по школе были определены: заместитель директора по ВР, классные руководители 6–11 классов, учителя истории. В рамках занятий проходят профориентационные уроки, диагностики, моделирующие профессиональные пробы и др.

Темы занятий:

• Приоритетные отрасли экономики и успехи в них
• Запрос на кадры
• Стратегия экономического развития страны
• Формирование ценностных ориентиров

Всероссийские открытые уроки профессиональной навигации «ПроеКТОриЯ», помогают детям узнать о профессиях, перспективных отраслях и и лучшие эксперты помогают ответить на вопрос «Кто Я?». https://proektoria.online/?ysclid=lzwwt58six599235548.

В классных кабинетах, рекреации школы были оформлены тематические Уголки профориентации «В мире профессий». В течении года протокольно были проведены родительские собрания, где законным представителям был предложен для использования чек–лист «Как поддержать ребёнка в выборе профессии», а также классные руководители 5–11 классов напомнили о полезных ресурсах для родителей на сайте «Билет в будущее» bvbinfo.ru/for–parents, где можно найти список вопросов для поддержки общения с подростком.

Был определен график выхода психологов в классы для проведения диагностики, тестирования, анкетирования для создания комфортных условий психолого–педагогической поддержки в профессиональном самоопределении обучающихся.

В конце учебного года школьники отрабатывают систему на симуляторе профессий https://profigrad.bvbinfo.ru/

Ученики активно участвуют в мероприятиях по профессиональной ориентации. Это позволяет школьникам знакомиться с различными профессиями, получать практические навыки и знания, необходимые для выбора будущей профессии. Такие мероприятия помогают ребятам определиться с направлениями дальнейшего профессионального роста и способствуют развитию интереса к различным областям деятельности. Регулярные посещения мероприятий по профориентации создают благоприятные условия для всестороннего развития детей и подростков, способствуя формированию осознанного подхода к выбору профессии.

Основные выводы:

1.В школе ведется целенаправленная работа по профориентации обучающихся с учетом запроса экономики современного общества.

2.План профориентационной работы реализован на достаточном уровне.

3.В организации профориентационной деятельности с обучающимися применяются разнообразные формы внеклассной деятельности, современные педагогические технологии.

Перспектива:

1.Активизировать взаимодействие родителей и педагогов, оказывающих непосредственное влияние на формирование профессионального определения обучающихся.

2. Продолжить работу по вовлечению школьников для участия в проекте «Билет в будущее».