Ольга КАЗАКОВА,

старший воспитатель

 Гульнара  ВАГАПОВА

воспитатель

  детского сада №293 г. Казани

Аннотация. В статьи рассматривается любовь к природе, бережное отношение к ее ресурсам, передавать экологические знания, понимать взаимосвязь природы с другими вещами, влияние человеческой деятельности на природу, воспитывать желание укрепить любовь и уважение к природе. 

    Для того, чтобы воспитать любовь к природе, бережное отношение к её ресурсам, предоставить экологические знания, эффективно организовать детские мероприятия, материалы для знакомства следует подбирать с учётом возрастных особенностей детей и в соответствии с временами года, и эта работа проводится воспитателем на отдельных занятиях и во время различных мероприятий.

Наша цель – научить детей глубокому, последовательному знанию природы, сознательно показывать связь природы с другими вещами и влияние человеческой деятельности на природу.

В то же время на помощь приходят поставленные перед нами задачи. Задачи: воспитать любовь к природе, желание защищать и обогащать её, уважение к ней. Развивать у детей определённый объём знаний и практических навыков об окружающих природных явлениях.

С помощью педагога дети наблюдают за растениями и животными в их естественной среде обитания и в естественных условиях. В ходе наблюдения ребёнок сравнивает свойства и качества явлений и объектов друг с другом и рассказывает о том, что он видит.

Воспитатель организует с детьми прогулки и экскурсии в лес, парк, на берег реки, луг, поле. В ходе знакомства с природой он использует различные   дидактические игры и учебные материалы. Когда воспитатель умеет правильно организовать работу детей в уголке природы, на площадке, он может дать детям прочное экологическое образование. Дети воспитываются с бережным отношением к природе, с правилами правильного поведения на природе, тогда они правильно выполняют эти задания.

В уголке природы воспитатель знакомит детей с комнатными цветами, рыбами, насекомыми, птицами и т. д. С помощью воспитателя дети получают информацию о некоторых особенностях растительной жизни (цветение, плодоношение, потребность в свете, воде, тепле). Они узнают животных и растения в уголке природы по их внешним признакам и учатся произносить их названия.

«Это подчеркивается и в стихотворении нашего великого поэта Г. Тукая «Ребенок и бабочка». Бабочка говорит ребенку: будь хорошим, не причиняй мне вреда. В стихотворении «Гали и коза» ребенок также проявляет доброе отношение к животному. Гали угощает козу сеном. В стихотворении «Ласточка» поэт описывает трудолюбие птицы, как она строит гнездо из глины и приносит корм другим птицам. В стихотворении «Родная деревня» он напоминает нам о природе деревни, о журчащем источнике, о степях. Наш поэт призывает детей проявлять доброе отношение к природе, птицам, животным и насекомым. Это играет важную роль как средство воспитания.

Стихи Г. Тукая учат детей быть гуманными, честными, вежливыми и нравственными. Только получив вежливое воспитание, ребенок сможет бережно относиться к окружающей среде».

При изучении темы экологического образования для детей педагог знакомит детей с различными деревьями, кустарниками и растениями. Он предоставляет более подробную информацию об особенностях растительной жизни (рост, цветение, плодоношение и т. д.), рассказывает об их пользе, а также учит детей правильному поведению в природной среде, не загрязнять почву и воду, защищать зелень и животных, старается привить любовь к родной природе и предоставляет детям экологическое образование. Воспитатель дает детям базовые знания о лесу и животных, которые в нем обитают. Объясняет взаимодействие между растениями и животными.

По совету воспитателя родителя ведут детей в лес. Во время экскурсии в лес родители также знакомят детей с животными, которые там живут. Дети затаив дыхание слушают щебетание лесных птиц и крик кукушки. Они с большим интересом наблюдают за маленькими, активными муравьями.

Педагог также знакомит детей с домашними и дикими животными. Дети много узнают об условиях их жизни, о том, как они питаются, как защищаются от врагов, об их взаимоотношениях с природой и о том, как люди о них заботятся. В процессе общения с природой дети учатся самостоятельно применять полученные знания и навыки. Вместе с воспитателем ребенок восхищается прекрасными цветами, зелеными листьями и пением птиц. Эти чувства его волнуют. Это возможно только в том случае, если воспитатель сможет развить в нем любовь к природе, желание ощущать ее красоту, сохранять ее и возрождать. Только ребенок, выросший, наблюдая восход и закат солнца, слушая пение жаворонка в поле и звуки сверкающей весны, может стать близким другом природы.

В экологическом воспитании необходимо воспитывать осознанное отношение к природе. Наряду с обучением детей видеть красоту и великолепие природы, мы должны также прививать им желание приумножать и сохранять ее красоту.