АКАДЕМИЯ БЕЗОПАСНЫХ СУПЕРГЕРОЕВ: дети и родители в цифровом мире
(Сценарий мероприятия с родителями)
Миляуша МИННИБАЕВА,
воспитатель
Стародрожжановского
детского сада №2 «Сказка»
Дрожжановского района РТ
Задачи: Повысить педагогическую компетентность, научить организовать совместную деятельность родителей с детьми.
Ход мероприятия.
(Зал оформлен как лаборатория будущего. Появляется воспитатель в белом халате с планшетом.)
Воспитатель. Добрый день, уважаемые родители! Тема мероприятия «Дошкольники в современном мире». Дорогие родители, наставники! Добро пожаловать в Академию Безопасных Супергероев! В современном мире появилось много новых возможностей и… новых опасностей. Сегодня мы с вами пройдем 5 лабораторий и соберем все элементы защитного щита!
Родители делятся на 2 команды.
ЛАБОРАТОРИЯ 1: «ЦИФРОВОЙ ИММУНИТЕТ» (телефон, интернет, цифровые игры, гигиена)
Воспитатель. Для чего нужен ребенку телефон?
Как защитить ребенка от ненужной информации? (Версии родителей)
Как проконтролировать его в цифровой среде? (Ответы родителей)
Сколько по времени ребенок может пользоваться гаджетом? (Ответы родителей)
Наша цель научить ребенка отличать полезный контент от вредного и получить инструменты контроля цифровой среды.
Игра «Виртуальный ловец»
Ход игры:
- «Сортировка контента»:
– На экране карточки с изображениями:
✅ Полезное (образовательное приложение, мультфильм про безопасность)
⚠ Опасно (незнакомец в чате, подозрительная ссылка)
❌ Запрещено (жестокие игры, взрослый контент)
Воспитатель. Вам нужно сортировать карточки в три корзины
- «Создаём правила»:
Заполняете «Договор об использовании гаджетов»:
* «Играем 20 минут, потом перерыв»
* «Не скачиваем без разрешения родителей»
* «Не общаемся с незнакомцами»
– Ребёнок ставит отпечаток пальца, родитель – подпись
- «Цифровая зарядка»:
– Упражнение для глаз (следим за игрушкой)
– Упражнение для спины (тянемся вверх)
– Кричалка: «Цифра – не игрушка, учимся мы с тобой, чтобы быть здоровым и счастливой семьёй!»
Воспитатель. Играя эту игру чему можем научить ребенка? (Версии родителей) Эту игру я рекомендую вам сыграть со своим ребенком.
Жёсткие запреты гаджетов могут восприниматься как наказание, поэтому необходимо открыто обсуждать причины введения ограничений. Например:
Не доставать гаджеты во время еды – общение за столом должно быть приоритетным для всех членов семьи.
Отключать устройство за час до сна, чтобы дать глазам и мозгу отдохнуть от цифрового контента.
Не брать гаджет в руки, пока не выполнены домашние обязанности – взаимодействие с цифровым контентом не должно вытеснять жизнь в реальном мире.
ЛАБОРАТОРИЯ 2: «ТРАНСПОРТНАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ»
Игра «Дорога без опасности»
Воспитатель. Как научить ребенка безопасному поведению на транспорте?
Самым главным примером во всем и везде являемся мы – родители!
Если мы будем соблюдать все правила безопасного поведения на дороге, то и у наших детей выработается привычка соблюдения этих правил.
Наша цель отработать алгоритмы обучения ПДД
Ход игры:
«Жизненные ситуации»:
Воспитатель. Вы со своими детьми можете обсудить различные ситуации, в которых могут оказаться дети. Родитель читает ситуацию :
* «Ты на самокате, впереди – яма»
* «Машина припаркована, из–за неё выходит человек»
* «На переходе мигает зелёный»
Девиз: «Пристегнись – не спеши, жизнь свою береги!»
*«Ты потерялся в торговом центре»
* «К тебе подошёл незнакомец»
* «Увидел дым в квартире»
– Вместе с родителем разыгрывают сценку с правильными действиями
* Сломанные качели
* Стекло в песке
* Высокая горка без перил
ЛАБОРАТОРИЯ 3: «ДОМАШНИЙ ИНСПЕКТОР»
Игра «Осторожно, дома!»
Воспитатель. Наша цель научиться доступно объяснять правила безопасности. Как это можно сделать?
Соблюдать правила безопасности учим детей через игру.
Ход игры:
- «Найди опасность»:
– На экране кухни/комнаты спрятаны «опасности»:
* Включённый утюг
* Кипящий чайник
* Розетка с воткнутой шпилькой
* Таблетки на столе
Как вы думаете можно ли ребенка оставить одного? Почему?
Знакомим родителей с правилами в картинках:
Можно создать инструкцию для одного прибора:
* Рисунок 1: «Включаем вместе с мамой»
* Рисунок 2: «Не трогаем – горячо!»
* Рисунок 3: «Выключаем после использования»
- «Экзамен для родителя»:
Воспитатель задаёт вопросы:
* «Что делать, если утюг упал?»
* «Можно ли трогать розетку мокрыми руками?»
–Вы должны отвечает простым языком, который понимает ребенок.
ЛАБОРАТОРИЯ 4: «ПРИРОДНЫЙ СПАСАТЕЛЬ»
Как вы планируете отдых с детьми на природе?
Что берете с собой?
Игра «Лесные правила»
Попробуем получить методику обучения через игру.
Ход игры:
- «Собери аптечку»:
– Из предложенных предметов, которых вы видите на экране нужно выбрать необходимые для похода:
* Бинт, пластырь, зелёнка ✅
* Игрушка, конфеты ❌
* Вода, влажные салфетки ✅
– Сложить в рюкзачок
- «Следы зверей»:
– Угадать по следам (на экране), кто «прошёл»:
* Медведь – обойти стороной
* Белочка – можно наблюдать
* Змея – не трогать, сообщить взрослым
Девиз: «Природа – наш друг, береги её вокруг!»
ЛАБОРАТОРИЯ 5: «СИТУАЦИОННЫЙ ТРЕНАЖЁР»
Воспитатель. Ситуация: Ребенок остался дома один, звонит в дверь незнакомец. Как должен поступить ребенок в такой ситуации? (Версии родителей)
Игра «Что делать, если…»
Наша с вами цель создать домашнюю систему обучения безопасности.
Что такое «семейный код»?
Ход игры:
«Создаём семейный код» – пароль:
– Придумывают секретное слово на экстренный случай
– Запоминают номер телефона родителей (рифмовкой)
– Обозначают место встречи, если потерялись
Воспитатель: Дорогие родители! Помните: безопасность – это не запреты, а знания. Не страхи, а уверенность. Не ограничения, а свобода действовать правильно. Ваша главная суперсила – внимание друг к другу!
Безопасному поведению нельзя научить за один раз. Но можно зажечь искру интереса, дать инструменты и создать традицию – обсуждать, учить, практиковать ВМЕСТЕ».
Расскажи мне, и я забуду, покажи мне и я запомню, дай мне попробовать и я пойму.