Светлана ФАРУТДИНОВА,

Миляуша ЯМАЛИЕВА,

воспитатели

детского сада №67

В мире современных педагогических технологий существует золотое правило: лучшая обучающая среда – это та, где ребёнок не замечает, что его учат. Он просто увлечённо играет. Именно таким продуманным образовательным пространством является игра «Проложи кратчайший путь в больницу», построенная на платформе игрового набора «Пиктомир». Это не просто развлечение, а комплексный тренажёр для развития алгоритмического мышления, пространственного интеллекта и понимания социальных правил через призму дорожного движения.

Философия игры: Где встречаются логика и городская среда

В основе игры лежит гениальная в своей простоте метафора: город – это большая программа, а дорожная сеть – её код. Чтобы добраться из точки А в точку Б, нужно составить корректную последовательность «инструкций» для «исполнителя» – робота «Ползуна». Однако город живёт по своим законам, выраженным в дорожных знаках. Таким образом, ребёнок сталкивается с двумя фундаментальными концепциями:

Абсолютная логика машины: Робот выполняет заданные команды.

Контекстуальные правила среды: Знаки диктуют ограничения и возможности.

Задача игрока – стать «транслятором» между этими двумя мирами, создав рабочий и оптимальный алгоритм.

Детальный разбор игрового процесса: Шаг за шагом к цели

Игра структурирована и проходит в несколько ключевых этапов, каждый из которых несёт свою дидактическую нагрузку.

Ключевой педагогический момент: Воспитатель объясняет, что одна карточка «ВПЕРЁД» означает прохождение одного сегмента пути на поле (от перекрёстка до перекрёстка), а не произвольное расстояние. Это вводит понятие дискретности – разбиения непрерывного процесса на отдельные шаги.

Дети выкладывают цепочку карточек на специальной планшетке-линейке. Например: ВПЕРЁД → ВПЕРЁД → НАПРАВО → ВПЕРЁД. Это и есть «исходный код» программы.

Каждый элемент набора выполняет конкретную функцию:

Игровое поле – модель управляемого мира, «интерфейс» программы.

Робот «Ползун» – физический исполнитель, делающий абстрактный код осязаемым. Его ошибки наглядны и безобидны.

Карточки-стрелки – элементы визуального языка программирования, понятного без умения читать.

Дорожные знаки – вводят в игру систему внешних правил и ограничений, имитирующих реальный контекст.

Глубинные образовательные цели: Что развивает игра?

Алгоритмическое мышление: Умение видеть задачу как последовательность элементарных действий.

Предварительное планирование: Формирование привычки «сначала подумай, потом делай».

Проактивное внимание: Не просто смотреть, но видеть и учитывать правила (знаки).

Критическое мышление и дебаггинг: Способность анализировать ошибку, находить её причину и исправлять.

Пространственная ориентация и чтение схем.

Основы грамотности участника дорожного движения: Понимание смысла знаков на интуитивном, практическом уровне.

Командная работа и коммуникация: Обсуждение маршрута, аргументация своего выбора.

Заключение. Больше чем игра «Проложи кратчайший путь в больницу» – это готовый педагогический модуль для формирования компетенций XXI века. Она готовит не будущих конкретно программистов, а квалифицированных решателей задач – людей, которые умеют структурировать хаос, формализовать требования, итеративно улучшать решение и не бояться ошибок, видя в них источник для развития. Через игру с симпатичным «Ползуном» дети усваивают простую, но мощную истину: любой, даже самый долгий путь, можно пройти, если разбить его на правильные шаги и соблюдать правила игры.