(Организация внеурочной деятельности через музейную педагогику)

 Людмила ГУРЬЯНОВА,

учитель начальных классов

гимназии №10

г. Зеленодольск  РТ

Это самый массовый вид науки:  в сборе

материалом  могут  принять участие и

большие ученые, и школьники

Академик Д.С. Лихачев

Музейная педагогика способствует возрождению старых и созданию новых школьных традиций. Традиции все больше приобретают ведущую роль в сохранении преемственности поколений. В данный момент школьный музей выступает как средство гражданско-патриотического воспитания, а с другой – как условие для создания педагогических ситуаций, развивающих три стороны личности школьника: познавательно-мировоззренческую, эмоционально-волевую и действенно-практическую.

В самом термине «музей» уже заложена система знания и особого способа передачи знания. Ещё в античном мире при формировании музеев стали складываться существующие и по сей день традиции. В школьном музее происходит обучение и  воспитание, пропаганда знаний о природе и обществе, истории и культуре страны и материальной и духовной культуры народов. Подлинность музейной информации придает в полученным здесь знаниям особую убедительность и достоверность. Это обстоятельство особенно важно, когда речь идет о молодежи. Ведь школьник, подросток, юноша, вступающий в жизнь, более чем кто-нибудь другой нуждается в получении не только аргументированных, но и эмоционально-выразительных сведений.

Музей обладает огромным  образовательно-воспитательным потенциалом, так как он сохраняет и экспонирует подлинные  исторические документы.

Эффективное использование этого потенциала для воспитания учащихся в духе высокой нравственности, патриотизма, гражданского  самосознания является одной из важнейших задач школьного музея. Участие детей в поисково – собирательной работе, изучение и описание музейных предметов, создание экспозиции, проведение экскурсий, вечеров, конференций способствует заполнению их досуга. В процессе исследовательской деятельности учащиеся овладевают различными приемами и навыками краеведческой и музейной профессиональной деятельности, а в ходе краеведческих  изысканий – основами многих научных дисциплин,  не предусмотренных школьной программой.

Воспитательная и образовательная роль музея  многократно возрастает благодаря сотрудничеству со школой. Они дополняют друг друга, координируя свои усилия в деле становления молодой личности, и способны достигнуть и достигают значительных результатов. Примером такого сотрудничества может быть работа музея и школы по развитию краеведческого движения школьников. Будучи планомерной и систематической, эта работа развивает кругозор, формирует гражданское самосознание молодого человека, прививает ему навыки исследователя.

Значительно обогащают функциональное предназначение школ по образовательной и воспитательной деятельности конференции по краеведению, организуемые силами учителей и учащихся, экспедиционная работа со школьниками, которая пополняет музейные коллекции школ. Различные формы собирательской деятельности приводят в конце концов к созданию содержательного школьного музея.

В современных условиях роль школьных музеев стала значительно возрастать. Во многом это связано с тем, что направления работы школьных музеев достаточно обширны, что позволяет активно включать его в целостный образовательный, воспитательный процесс. Духовно нравственное воспитание должно основываться на знании тем компонентов бытия, культуры, которые формируют в целом представления учащихся о Родине, её культурно-исторических традициях, достижениях  лучших её представителях. Решению данной задачи должны служить школьные музеи, деятельность которых направлена на формирование социально-активной позиции, личное участие, поиск и постижение социального и духовного начала своей Родины, народа. Важное место в решении этой задачи занимает непосредственный контакт воспитанников с историческими материалами,  элементами культуры, осуществляемый в условиях школьного музея. Можно сказать о школьном музее одновременно не только как о форме организации учебно-познавательной деятельности (включение учащихся в поисковую, краеведческую работу на базе музея), но и как о средстве духовного воспитания.

А сейчас я предлагаю рассмотреть возможности школьного музея и его роль в формировании гражданской и патриотической самореализации, воспитании патриотизма, выступающего в единстве духовности, гражданственности и социальной активности личности.

Музей – это многофункциональный институт социальной памяти, где реализуется общественная потребность в отборе, сохранении группы культурных и природных объектов, осознаваемых обществом как ценность, подлежащая передаче из поколения в поколение музейных предметов.

Каждый народ богат своими традициями, обычаями и нравами. Есть такая пословица: «У народа, который не знает своего прошлого, нет будущего». И поэтому в наш быт проникают почти забытые обряды и праздники, и как память о народе, восстанавливаются или  появляются новые музеи. Школьные музеи играют большую роль в воспитательной работе. При помощи собранных в музее экспонатов и материалов учителя направляют учеников на активную деятельность, тем самым воспитывают в них такие качества,  как любовь и уважение к культуре, быту, истории, нравам, традициям и обычаям как русского, так и татарского народов.

В  нашей гимназии с 1995 года успешно ведет свою работу этнографический  музей имени просветителя, ученого, педагога Каюма Насыри. Школьный музей играет важную роль в воспитании национального самосознания учеников, любви к Родине, к родному краю, уважении памяти о прошлом своего народа, а также к достижениям настоящего.
За научно-исследовательскую деятельность музею был присвоен статус «Школьного музея», он стал призером на республиканском конкурсе школьных музеев, был награжден грамотой министерства образования и науки РТ
В музее собраны более 200 экспонатов. Основным фондом являются подлинные предметы, которые были собраны в деревнях нашего района силами учителей и  учащихся. Это татарская национальная одежда (платья, жилеты, камзолы, головные уборы), старинные орудия труда, посуда, льяные самотканные полотенца, скатерти, предметы украшений. Уникальными экспонатами являются Коран ХIX века, Коран в переводе Саблукова 1907 года, четки, серебряные монеты, приспособление для валяния валенок, ручная мельница, ткацкий станок.

Музей работает по двум направлениям:  патриотическое и этнографическое.

Организация экскурсий и музейных мероприятий – это живой контакт, взаимодействие с посетителями, способность передать особый мир исторической памяти, сохраненный в предметах, которые говорят на своем «безмолвном» языке об исторических свершениях, событиях разных эпох.

Поисково – исследовательской деятельностью музей занимается с самого начала своего существования. Накопляемые сведения были оформлены в соответствующих альбомах, которые сегодня хранятся в экспозиции музея и используются при проведении экскурсий.

Ребята с большим удовольствием посещают наш музей. А некоторые учащиеся проявляют особую заинтересованность. Они становятся экскурсоводами, занимаются  поисково – исследовательской деятельностью, реставрационными и оформительскими работами. Из этих активистов составляется совет музея, обновляемый каждый год, так как уходят выпускники. К проведению экскурсий привлекаются ребята, начиная с 5–6 классов. Формы нашей работы достаточно разнообразны:  стали традиционными выставки, конкурсы, праздники, музейные уроки. Все это позволяет сделать работу музея интересной для учащихся и способствует их духовно-нравственному воспитанию. Именно с любви к своей малой Родине начинается любовь к своему Отечеству, России и этому всецело способствует практическая деятельность музеев.

Учителя и ученики нашей гимназии находятся в постоянном творческом поиске. В музее собран обширный материал о нашем прославленном земляке Каюме  Насыри. Известный ученый, просветитель, педагог, писатель Каюм Насыри родом из деревни Верхние Ширданы Зеленодольского района (это было одной из причин названия школьного музея именем Каюма Насыри) также гимназия  находится на улице Каюма Насыри. Всю свою жизнь он посвятил служению народу. Более 40 его трудов по языку, литературе, педагогике, фольклору, географии, математике и другим наукам, безусловно, являются бесценным вкладом в развитие сознания и образования татарского народа.

В деревне  Большие Ачасыры открыт музей имени Каюма Насыри. Учителя и ученики гимназии являются постоянными посетителями этого музея, а также его родной деревни Верхние Ширданы. Не раз посещали музей Каюма Насыри и в

г. Казани. Стараемся поддерживать связь с учредителями этих музеев.

В каждом регионе, городе, районе есть выдающиеся люди, достойные гордости и подражания. И в нашем музее уделено особое внимание нашим землякам. Кого только нет среди них! Это: языковеды, профессора, ученые, доктора филологических наук, композиторы, деятели культуры.

Патриотическое воспитание молодого поколения, воспитание толерантной личности – это святая обязанность каждого музея, каждой школы, одно из важных направлений их деятельности. Только знающий историю родной земли и берущий пример с выдающихся людей ребенок может гордиться своим родным краем. И в этой важной работе наш музей играет большую роль. Он действительно является школой знаний, воспитания, школой жизни.

Всех приезжающих в гимназию гостей из Республики, из нашего города, района, прибывших на конференции, семинары и открытые уроки, приглашают в наш музей. Частые гости здесь писатели и поэты Татарстана, приглашенные  на встречи с детьми.  Познакомиться с музеем, узнать новое и перенять опыт работы приходят также и учащиеся  других школ города и дети детского сада

Учащиеся, занятые работой в школьном музее, повышают не только свой образовательный уровень, углубляя знания по истории, культуре, обычаям, традициям татарского народа, но и расширяют свой кругозор, повышают общий культурный интеллект, овладевают знаниями по литературе и культуре родного края

Школьный музей – это общественный музейный институт образовательного учреждения, созданный совместными усилиями педагогов и учащихся и являющийся элементом дополнительного образования детей.