Беседы: «Внимание: грибы», «Что нам осень принесла»,  «Правила поведения в лесу и около водоема», «Ребенок и дорога», «Полезные продукты: овощи и фрукты», «Контакты с незнакомыми животными», «О пользе и вреде насекомых».

Дидактические игры: «Больше, меньше», «Кого не стало?», «Чудесный мешочек (фрукты и овощи)», «С какой ветки детка», «Угадай, кто кричит?», «Как мы моем ладошки?», «Хлопни, когда услышишь название (фрукта, овоща)», «Найди овощи», «Куда, что положить?», «Овощи и фрукты», «Найди по описанию», «Правильно-не правильно», «Угадай на ощупь», «Оденем куклу на прогулку».

Игры малой подвижности: «Съедобное-несъедобное», «По ровненькой дорожке», «Найди себе пару», «Попади в цель», «Покружимся как листочки», «Пузырь», «Кто у нас хороший, кто у нас пригожий?».

Наблюдения за явлениями в природе, насекомыми, птицами, деревьями, кустарниками, цветами, землей, листьями, животными, урожаем, грибами.

Сюжетно-ролевые игры: «Магазин», «Поликлиника», «Парикмахерская», «Дочки-матери», «Семья», «Строители», «Зоопарк» и др.

Ознакомление с окружающим: «Здравствуй мир»: «Что нам осень принесла?», опытно-экспериментальная деятельность с водой, «У медведя во бору, грибы, ягоды беру», «Беседа о жизни диких животных в лесу», «Растения (деревья, кусты, цветы)», «Осень золото роняет», «Птицы», «Домашние животные», «Как животные к зиме готовятся», « Одежда».

Конструктивная деятельность: построение из мелкого и крупного строительного материала «Домики», «Шкаф для одежды», «Загородки и заборы».

Лепка: «Большие и маленькие морковки», «Угощение для кукол», «Грибы», «Яблоки и ягоды», «Рыбка», «Слепи какую хочешь игрушку в подарок другу», «Зайчики выскочили на полянку, чтобы пощипать зеленую травку».

Аппликация: «Укрась салфеточку», «Украшение платочка», «Лодки плывут по реке», «Красивые флажки», «Нарежь полосочки и наклей из них какие хочешь предметы», «Лодки плывут по реке», «Большой дом», «Медведь», «Платье для Маши».

Чтение художественной литературы: И.Бунин «Листопад», С.Маршак «Мяч», К.Чуковский «Путаница», К. Чуковский  «Телефон», А.Майков «Осенние листья по ветру кружат», Ю.Тувим «Овощи», А.Барто «Маша растеряша», А.Барто «Помошница», Л.Толстой «Три медведя», В.Версаев «Братишка», русские народные сказки «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», «Лисичка со скалочкой», загадки об овощях и фруктах, мордовская сказка «Как собака друга искала», русские народные сказки «Рукавичка»,  «Лисичка сестричка и волк»,  стихи об осени и др.

Упражнять в составлении небольших рассказов об осени. Учить детей отвечать по содержанию сказки; воспитывать интонацию, выразительность речи и т.д. Беседа о профессиях, животных,  одежде и т.д.

Упражнять детей в ходьбе и беге в колонне по одному, учить сохранять устойчивое равновесие при ходьбе по узкой опоре, упражнять в энергичном отталкивании двумя ногами от пола и мягком приземлении при подпрыгивании, прыгать вверх доставая до предмета, упражнять в прокатывании мяча, лазанье под шнур и дугу, в прыжках на двух ногах с продвижением вперед, прыжках из обруча в обруч.

Подвижные игры: «Ловишки», «Зайцы и волк», «Птички и кошка», «Лиса и куры», «У медведя во бору», «Салки» и др.

Пальчиковая гимнастика: «Сколько веток у сосны?», «Листочки», «Мы грибы искали».

Формировать культурно-гигиенические навыки самообслуживания: пользование носовым платком, полотенцем, расчёской, разными видами застежек.

Беседы: «Как я помогаю маме дома», «Для чего нужно делать утреннюю гимнастику», «Обязанности каждого в семье (ситуация)», «Такие разные профессии», «Правила личной гигиены перед едой, при приеме овощей и фруктов», «Безопасное поведение на улице – правила поведения при встрече с незнакомыми людьми на улице», «Кому какие дают имена?», «Казань и ее достопримечательности», «Предметы домашнего быта», «Как играть и не ссориться, о взаимоотношениях».

Дидактические игры: «Назови членов семьи, их имена, отчества», «Опасно-безопасно», «Что лишнее?»,

«Загадай, мы отгадаем», «Кому что нужно для работы?», «Скажи ласково», «Образуй имя отчество», «Отгадай и назови» (о достопримечательностях Казани), «Сравни и расскажи», «Похожи и не похожи», «Назови правила поведения при встрече с незнакомыми людьми», «Мамины помощники», «Собери посуду» (из частей), «Колющие и режущие предметы и правила обращения с ними», «Красный, желтый, зеленый».

Сюжетно-ролевые игры: «Семья», «Стройка». «Экскурсоводы», «Путешествие по городу на автобусе», «Магазин посуды», «Мебельный», «Техника для дома».

Игры-драматизации по произведениям художественной литературы.

Игры малой подвижности «Море волнуется раз…».

–Учить считать в пределах 5, знакомить с порядковым значением числа 5. Определять пространственное направление от себя: вверху, внизу, слева, справа, впереди, сзади. Закрепить последовательность частей суток: утро, день, вечер, ночь. Закрепление геометрических фигур: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.

Ознакомление с окружающим: «Домашние помощники», «Мы живем в городе», «Все работы хороши», «Едем в гости».

Конструктивная деятельность: продолжать изготовление поделок из бумаг, учить отражать знания в постройках из крупного строительного материала и лего:   башня Сююмбике.

Триз: рисование предметов быта из заданных геометрических форм.

Аппликации: «В магазин привезли красивые пирамидки», «Вырежи и наклей какую хочешь постройку», « Рыбацкие лодки вышли в море».

Лепка: «Сливы и лимоны», «Вылепи что хочешь красивое», «Мисочка».

Рассматривание картины «Вечер в семье» с последующим составлением рассказа по ней.

Беседы о поведении детей при встрече с незнакомыми людьми и о правилах безопасного обращения с электроприборами.

Составление рассказов с использованием пиктограмм. Составление описательных рассказов о мебели, посуде и электроприборах.

Развитие речи: «Звуковая культура речи: звук [ц]», «Составление рассказа об игрушке. Дидактическая игра: «Что из чего?», «Рассказ по картине «Собака со щенятами».

Чтение художественной литературы: А.Барто «Я расту», Н.Носов «Приключения Незнайки и его друзей»,  С.Михалков «Дядя Степа», С.Маршак «Вот какой рассеянный», Ю.Мориц «Дом гнома – гном дома», Л.Толстой «Отец приказал сыновьям»,
В.Вересаев «Братишка», К.Чуковский «Телефон», С.Хаким «Скажите нам, откуда мы?»,  С.Маршак «Откуда стол пришел?», К.Чуковский «Федорино горе», русская народная сказка «Три медведя».

Загадывание загадок и их придумывание, разучивание пословиц и поговорок о родине, о маме.

Чтение татарских народных сказок.

Упражнять в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках; в прокатывании мяча. Упражнять в бросках мяча о землю и ловле его двумя руками; повторить ползание на четвереньках; в прыжках на двух ногах между предметами. Упражнять в ползании на животе по гимнастической скамейке; повторить задание на сохранение устойчивого равновесия; прыжки на двух ногах.

Подвижные игры: «Автомобили», «У медведя во бору», «Кот и мыши», «Салки», «Самолеты», «Тимербай», «Лиса и куры», «Цветные автомобили».

Игры малой подвижности: «Где постучали», «Шарик», «Делай наоборот».

Пальчиковая гимнастика: «Дружная семья», «Мама».

Татарская народная игра «Скок-перескок».

Самомассаж: «Чтобы горло не болело», «Мяли лен, мяли».

Ходьба по ребристой доске, канату, обручу и массажным коврикам.

Беседы о ПДД и знаках: «Огонь друг или враг», «Чтобы не было беды (о новогодних елках)», «Простудные заболевания», «Обыгрывание ситуации при встрече с незнакомыми людьми», «Машины экстренных служб», «Зима, изменение в природе», «Осторожно гололед», «Как вести себя около водоема», «Фейерверки и петарды», «Правила поведения и зимние забавы», «Зимующие птицы», «Как мы одеваемся зимой», «Снегопад, пороша, снежинки», «Животные севера».

Дидактические игры: «Опиши животное», «Кто, где живет», «Назови по описанию», «Подбери слова», «Четвертый лишний», «Чего не стало», «Сосчитай», «Составь слово», «Лото», «Что изменилось?», «Пазлы», «Составь узор», «Когда это бывает?», «Зимние виды спорта», «Найди пару», «Какое время года?», «Найди лишний  предмет», «Назови одним словом», «Оденем куклу на прогулку».

Игры малой подвижности: «Метелица», «Низко-высоко», «Зеваки», «Где постучали», «Шарик».

Сюжетно-ролевые игры: «Семья», «Парикмахерская», «Путешествие по зимнему лесу», «Больница», «Зоопарк», «Экскурсия», «Мы водители», «Зимние игры» и др.

Наблюдения: за землей, снегом, небом, ветром, деревьями и кустарниками, высотой сугробов, погодой, одеждой детей и взрослых, за птицами машинами, играми и развлечениями, природными явлениями, за льдом и др.

Поет зима – аукает, мохнатый лес баюкает.

О международном празднике Новый год.

Животные севера.

Зима в городе;

Почему растаяла снегурочка.

Конструктивная: изготовление построек из снега, строительного материала, мягкого модуля по предложенной схеме, конструктора лего и др.

Формирование ЭМП: закреплять умение считать в пределах 5, формировать представления о равенстве и неравенстве двух групп предметов на основе счета. Круг, куб, шар, цилиндр. Сравнивать предметы по двум признакам величины, а так же по форме и цвету. Части суток: утро, день, вечер, ночь. Далеко-близко.

Лепка: «Девочка в зимней одежде», «Снегурочка», «По-замыслу (Зимние забавы)», «Слепи, какое хочешь животное севера».

Аппликации: «Снеговик», «Елка», «Бусы на елку», «Заяц».

Чтение художественной литературы: Соколов-Микитов «Зимовье», С.Есенин «Поет зима – аукает», И.Суриков «Зима», Я.Аким «Первый снег», С.Козлов «Зимняя сказка», В.Бианки «Первая охота», сказка «Рукавичка», Г.Тукай «Ель», М.Хасанов «Снег идет», В.Степанов «Лесные звезды».

Подвижные игры: «Лиса и куры», «У медведя во бору», «Зайцы и волк», «Самолеты», «Ловишки», «Кто быстрее добежит», «Догонялки», «Найди себе пару», «Лошадки», «Гуси» и др.

Дидактические игры: «Виды транспорта», «Разделим на группы», «Бывает или нет», «Больше-меньше», «Мы едем-едем», «Посмотри и назови», «Знаки ПДД», «Внимание: дорога», «Следы на снегу», «Составь из частей целое», «Нужный телефон», «Что для чего?», «Собери по образцу».

Беседы о видах транспорта, о правилах ПДД, правилах поведения в транспорте, работе регулировщика,  правилах поведения в гостях, в театре, в библиотеке, в школе; об электроприборах и правилах поведения при работе с ними. Зимние виды спорта. Опасно ли быть неряхой, профилактика здорового образа жизни. Как мы укрепляем свое здоровье? Если хочешь быть здоров – закаляйся. Предметы личной гигиены, как ими пользоваться? Зимние забавы. Почему я люблю зиму. О профессиях Российской Армии. Очень важные телефоны по вызову служб первой помощи. Осторожно – незнакомец, правила поведения. Беседа-разговор о том, кого в группе можно называть воспитанным и почему?

Сюжетно-ролевые игры: «Семья», «Пешеходы и водители», «Шоферы», «Автобус», «Больница». «Поликлиника», «Пароход», «Самолет», «Принимаем гостей», «В гостях», «Мы с папой», «Театр», «Магазин игрушек», «Я защитник Отечества», «Моряки», «Парикмахерская».

Игры малой подвижности: «Море волнуется раз», «Давайте вместе с нами», «Делай наоборот».

Конструктивная деятельность: изготовление подарков для пап, Правила обращения с ножницами.

Формирование ЭМП: упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 5. Далеко-близко. Сравнивать 3 предмета по величине (длинный, короткий, самый короткий). Закреплять значение слов вчера, сегодня, завтра. Круг, квадрат, треугольник, прямоугольник. Учить сравнивать 4 ­ 5 предметов по ширине. Утро, день, вечер, ночь. Учить двигаться в заданном направлении: вперед, назад, налево, направо.

Лепка: «Чашечка», «Слепи, что тебе нравится», «Большие и маленькие самолеты», «Хоровод», «Мисочки для трех медведей», «Мы слепили снеговиков», «Лепка по замыслу».

Аппликации: «Тележка с кирпичиками», «Автобус», «Летящие самолеты», «Вырежи и наклей что бывает круглое и овальное», «Вырежи и наклей, что захочешь», «Загадки», «Большие корабли».

Развитие речи: звуковая культура речи: звук [ч]. Составление рассказов по картине(по выбору воспитателя). Чтение сказки «Петушок и бобовое зернышко». Мини-викторина по сказкам К.Чуковского. Чтение русской народной сказки «Зимовье»». Составление рассказа по картине «На поляне». Звуковая культура речи: звук [з].

Чтение художественной литературы: С.Воронин «Воинственный Жако», В.Драгунский «Тайное становится явным», В.Осеев «Волшебная иголочка», Г.Остер «Эхо», эагадки о транспорте, А.Плещеева «Скучная картина», стихи С.Маршака и С.Михалкова об армии», С.Михалков «Дядя Степа», А.Барто «На заставе», Э.Успенский «Разгром», Г.Горн «Энциклопедия здоровья в сказках и рассказах для самых маленьких», А.Хасанов «Будьте осторожны на улице», Г.Х.Андерсен «Огниво», «Стойкий оловянный солдатик», К.Галиева «Шоферы», М.Амирханов «Велосипед», Ш.Галиев «В автобусе», Н.Носов «Затейники», Л.Воронкова «Как Аленка разбила зеркало», Р.Курбан «Горшочек», Г.Зайнашева «Спички не игрушка», К.Чуковский «Мойдодыр».

Подвижные игры: «Ловишки», «Автомобили», «Самолеты», «Салки», «Цветные автомобили», «Воробушки и автомобиль».

Игра малой подвижности: «Давайте вместе с нами», «Где постучали», «Море волнуется», «Флюгер».

Пальчиковые игры: «Кораблик», «Марш под барабан», «Мы веселые солдаты», «Дружба», «Пальчики», «Помощник капитана».

Рассматривание картин и беседы: А.М.Саврасова «Грачи прилетели», рассматривание и беседа по иллюстрациям о животных и птицах, растениях, природе, профессиях мам и т.д. РИЗ. Придумывание рассказа по теме «Весна пришла». Зачитывание стихов. Беседы о правилах дорожного движения. Самая лучшая в мире бабушка моя.

Дидактические игры: «Когда это бывает?», «Пазлы», «Лото»,  «Домино», «Кто, где живет?»,  «Наведем порядок»,  «Птицы зимующие и перелетные»,  «Живая и чистая природа», «Что изменилось?», «Лего-конструкторы», «Профессии», «Найди такой же предмет», Исправь ошибку», «Можно или нельзя», «Угадай по описанию», «Дымковские красавицы», «Узнай элементы узора», «Собери целое из частей», «Назови ласково» и др.

Словесные игры: «Отгадай загадку», «Узнай по описанию», «Кто, что слышит», «Назови звучащий музыкальный инструмент».

Сюжетно-ролевые игры: «Семья», «Больница», «Музей живописи», «Путешествие по городу», «Шофер», «Автобус», «Ждем гостей, накроем стол к чаю», «Строители», «Парикмахерская», «Магазин», «Маникюрный салон», «Детский сад», «Овощной магазин», «Ателье», «Магазин сувениров».

Наблюдения за сезонными изменениями в природе, за одеждой людей, облаками, вещами, снегам, проталинами, осадками, сугробами, почками, за птицами, сосульками, солнцем, за длиной дня, за землей, лужами, животными и т.д.

Конструктивная деятельность: изготовление построек по схеме, образцу из мелкого и крупного строительного материала; изготовление поделок из бумаги для мам на 8 Марта.

Формирование ЭМП: закреплять умение двигаться в заданном направлении. Обьяснить, что результат счета не зависит от величины предметов (в пределах 5). Учить сравнивать предметы по величине (в пределах 5), раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности. Учить сравнивать 3 – 5 предметов по высоте. Упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры: куб, шар. Продолжать знакомить с цилиндром, на основе сравнения его с шаром.

Лепка: «Барашек», «Посуда для кукол», «Птичка», «Большие и маленькие рыбки», «Морская звезда».

Аппликации: «Барышня», «Красивый букет в подарок всем женщинам в детском саду», «Красивая птичка», «Осьминожек», «Золотая рыбка».

Загадывание и отгадывание загадок. Заучивание песен, стихов о весне, маме, бабушке и т.д.

Развитие речи: чтение: Д.Мамин-Сибиряк «Сказка про Комара-Комаровича-Длинный нос и про Мохнатого Мишку-Короткий хвост».

Беседа «Готовимся встречать весну и международный женский день». Заучивание стихотворения А. Барто «Я знаю, что надо придумать». Звуковая культура речи: звуки [щ], [ч]. Заучивание песни: «Дед хотел уху сварить».

Чтение художественной литературы: К.Чуковский «Скрюченная песня», Р.Фахрутдин «Воспитанный ребенок», С.Маршак «Про все на свете», сказка «Теремок», Ш.Перро «Красная шапочка», Баратынский «Весна», Бр. Грим «Бременские музыканты, русская народная сказка «По щучьему велению», Р.Батулла «Почему к лягушки нет хвоста», А.Гаффар «Рыбка мерзлячка», Л.Пантелеев «На море», М.Москвина «Что случилось с крокодилом?» и др.

Подвижные игры: «Совушка», «Хитрая лиса», «Ловишки», «Зайчата»,  «Самолеты», «Рыбки и осминожки», «Бездомный заяц», «Перелет птиц», «Огуречик-огуречик»,  «Охотники и зайцы».

Гимнастика для глаз: «Сосчитай зайчика», «Красивый цветок».

Пальчиковые гимнастики: «Цветки», «Кораблик», «Помощник капитана», «Облака».

Двигательная гимнастика: «По тропинкам мы шагаем – руки к солнцу поднимаем», топтание по ребристой доске», ходьба по дорожкам «Здоровья», массаж ступней ног и рук с помощью мишек, самомассаж лица.

Игры малой подвижности: «Низко-высоко», «Делай наоборот», «Зеваки».

Дидактические игры: «Найди нужный предмет»,  «Что от чего?»,  «Чья форма?», «Ордена и медали», «Роды войск», «Морской бой», «Военная техника»,  конструкторы, пазлы, шашки и др.

Сюжетно-ролевые игры: «Почта», «Пароход», «Строители», «Больница», «Моряки», «Разведчики», «Самолет»,  «Госпиталь», «Корабль» и др.

Наблюдения за изменениями происходящими в природе весной, трудом людей на субботнике, за тем, как украшают город ко Дню Победы. Продолжить работу  по уборке участка от мусора, листьев, выполнение трудовых поручений по уборке в группе, мытье игрушек, уход за комнатными растениями посадками, дежурства по занятиям, столовой.

Конструктивная деятельность: продолжать делать различные постройки из мелкого и крупного строительного материала.

Формирование ЭМП: показать независимость результата счета от формы расположения предметов в пространстве. Продолжать знакомить с цилиндром на основе сравнения его с шаром и кубом. Совершенствовать представления слов далеко-близко. Закреплять навыки количественного и порядкового счета в пределах 5, учить отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?» и т.д. Совершенствовать умения сравнивать предметы по величине. Совершенствовать умение устанавливать последовательность частей суток: утро, день, вечер, ночь. Учить соотносить форму предметов с геометрическими фигурами. Развивать умение сравнивать предметы по цвету, форме, величине. Закреплять представления о том, что результат счета не зависит от качественных признаков предмета ( размера, цвета).

Лепка: «Танк», «Планета «Сатурн»», «Лепка по замыслу», «Флажок», «Вылепи, что хочешь».

Аппликации: «Ракета», «Шарики и флаги», «Вырежи и наклей красивый цветок», «Воздушные шарики».

Развитие речи: «День Победы», «Обучение рассказыванию: работа с картиной-матрицей и раздаточными картинками», «Звуковая культура речи: звуки [л], [ль]»? «Урок вежливости», «Звуковая культура речи: звуки [р], [рь]».

Чтение художественной литературы: cтихи о Дне Победы», С.Ворнин «Воинственный Жако», А.Игебаев «День Победы», Р.Валеева «День Победы», татарская сказка «Луна и Солнце», Н.Ивенсон «Кто поможет?», Н.Носов «Незнайка на Луне», А.Алиш «Дядя рабочий», «Два петуха», Р.Валеева «Дружба», Г.Тукай «Шурале», «Киска-озорница», «Ласточка», мордовская сказка «Как собака друга искала».

Гимнастика для глаз: «Качается фонарик», «Лабиринты», «Солнечный зайчик», «Восьмерка».

Пальчиковая гимнастика: «Мы солдаты – молодцы», «Мы капусту режем».

Самомассаж: «Шишки у мишки», «Профилактика ОРЗ».

Подвижные игры: «Разведчики», «Летчики », «Попади в цель», «Сильные, смелые, ловкие», «Мяч в ворота», «Попади в танк» и др.

Дидактические игры: «Хвойное или лиственное дерево», «Узнай дерево по описанию», «Третий лишний», «Назови правильно», «Семена, плоды, листья», «Хищные и травоядные», «Что, где растет?», «Чьи цветы?», «Чей листок», «Школьные принадлежности», «Собери слово», «Чего не стало», «Во саду ли, в огороде», «На лугу – на поле», «Узнай по описанию», «Назови где растет?», «О чем говорят дорожные знаки?», «Отгадай-ка», «Большие и маленькие», «Кто где живет?», Расскажи правила поведения в лесу, на дороге.

Наблюдения: за лекарственными растениями на участке, за рассадой в группе, за рассадой после высадки в группе. Наблюдения за деревьями и кустарниками на территории детского сада. Наблюдения за листьями на деревьях. Наблюдение за появлением птиц и насекомых.

Формирование ЭМП: повторение пройденного материала.

Конструктивная деятельность: конструирование из крупного строительного материала домов для медведя и зайца. Развивать конструктивные умения. Выкладывание поделок растений и животных из палочек.

Аппликация: «Жираф», «Волшебный сад».

Лепка: «Слон», «Птичка клюет зернышки из блюдечка».

Беседа «Растения сада, леса, поля, луга».

Беседы о цветах, деревьях, кустарниках, ядовитых и лекарственных растениях.

Составление загадок.

Беседы о здоровье, об играх во дворе, о ПДД.

Итоговое упражнение «как правильно» – закрепление знаний о соблюдении правил личной гигиены.

Чтение художественной литературы: К.Чуковской «Муха-цокотуха», «Айболит», «Бармалей»; Г.Сапгир «Садовник», русская народная сказка «Лисичка-сестричка и волк», С.Гильмутдинов «Одуванчик», Е.Серова «Одуванчик», Д.Зубкова «Апельсин», сказка «Война грибов и ягод», С.Могилевская «У солнышка в гостях», Д.Самойлов «У слоненка день рождения».

Гимнастика для глаз: «Восьмерка», «Нарисуй цветок взглядом.

Пальчиковая гимнастика: «Цветки», «Апельсин», «Дружба», «Пальчики в лесу».

Игры малой подвижности: «Где постучали», «Давайте вместе с нами», Делай наоборот».

Подвижные игры: «Котята и щенята», «Зайцы и волк», «У медведя во бору»,  «Летели-летели», «Ловишки», «Летчики», «Найди себе пару», «Огуречик-огуречик» и т. д.