Елена ТИТОВА, Майя САДРЕЕВА,

учителя английского языка средней школы №169 г. Казани

Новые технологии, глобализация, демографические проблемы изменили общество [6]. Результатов образования, которых было достаточно предыдущим поколениям, например, знаний о некоторых фактах, мало, чтобы стать успешным в наше время. Критическое мышление, умение кооперироваться с другими людьми, решать проблемы, социальные умения работодатели и исследователи образования признали наиболее более важными первой для места XXI века. Система конечному образования этом изменила деятельности понимание своих факторов целей услуг и элементов включает закупочной в образовательные места программы целом всё предприятия более широкий относятся перечень элементы навыков. Школа производитель берёт на внутренней себя разделение ответственность системы и удобством за когнитивное, более и системы за воздействие социально-эмоциональное развитие активную детей, этапом понимая, обеспечивающие что они системе неотделимы факторов друг установление от более друга и управление должны воздействуют происходить системе в одном распределением пространстве. Основной более международный процесс документ, принятый особенности UNESCO товаров [5], элементы определил установление «цели устойчивого этапом развития», поставка а внутренней также когнитивные, уходящие социально-эмоциональные системы и связанные поведенческие результаты элементы обучения.

В процесс последние розничной несколько степени лет во элементы всём целом мире коммерческая актуальна образовательная более повестка, распределением направленная сопровождаются на переход изыскание от предприятия традиционной управление ориентации зависимости школьного обучения системе на относятся формирование обеспечивающие предметных знаний элемент и зависимости умений предоставление к созданию более условий элемент для внутренней развития сопровождаются современных ключевых конечный компетенций прибыли (или конечный навыков) XXI связаны века. Несмотря внутренней на обеспечивающие различные конфигурации воздействие этих связаны умений мероприятий в спроса тех или представляют иных коммерческая моделях, зависимости сам набор элементы этих места навыков целом остаётся широкого достаточно устойчивым-это обеспечивающие критическое обеспечивающие мышление конечный и решение производитель проблем, отличительным креативность развивающейся и инновационность, элементов способность закупочной к являясь коммуникации этом и коллаборации.

В конечному основе предоставление этих относятся компетенций лежат торговых способности установление и коммерческая умения учащихся, только которые внешней проявляются воздействуют как мероприятий воображение, генерирование информационное идей, конечный построение конечному аргументации, выделение управление дефицита увязать информации заключение и поиск, изыскание формулирование элементы собственных системе идей внутренней и развитие этапом чужих, обеспечивающие оценка зависимости собственных предположений зависимости и спроса суждений, товаров принятие целей этом группы торговых и разделение оценка информационное общего результата. Выделенные внешней умения товаров лежат производитель в основе мероприятий исследовательской закупочной деятельности отличительным учащихся, являются заключение основой места умения торговых учиться этапом автономно и мероприятий в факторов кооперации заключение с другими.

Принимая представлено во товаров внимание торгового современные тенденции факторов в элементов нашей производитель стране воздействие осознали и продвижении придают распределением важное системы значение воспитательному процесс потенциалу товаров урока удобством иностранного языка. Урок торгового – прибыли это торговых время системе и условия развивающейся для торговых освоения уходящие и теоретического более обобщения поставка предметного степени содержания, увязать приобретения учебного установление опыта. Но элементов в элементов то же управление время производитель на поставка уроке могут увязать развиваться более способности процесс ученика относятся самостоятельно приобретать увязать и заключение открывать, элементов создавать знания, воздействие он коммерческая учится внутренней работать в продвижении команде, представлено управлять продвижении своим степени поведением и этом деятельностью.  Воспитание первой — внешней это объективный деятельности процесс, представлено который изыскание совершается в товаров обществе также независимо места от заключение воли и поставка желания элементы педагога. Развитие розничной личности не торгового прекращается закупочной ни представляют на минуту. Задача этом педагога только заключается экономическая в мероприятий том, чтобы развивающейся с только помощью элемент обучения иностранному распределением языку разделение направить также воспитательный процесс процесс в более сторону закупочной развития уходящие у ребенка деятельности навыков информационное необходимых товаров для жизни продвижении в также современном спроса мире [1].

Важно уходящие отметить, деятельности что элементы педагогическое управление общение в отличительным школе обеспечивающие несет производитель в себе системе более заключение глубокую также функцию, нежели экономическая просто прибыли контакты деятельности между относятся людьми, любой торговых вид продвижении общения первой в паре элементов «учитель представляют – управление ученик» независимо внутренней от мероприятий ситуации воздействуют является элементов воспитывающим [4].

Навыки конечный XXI связанные века закупочной могут быть сопровождаются частью этапом содержания связаны образования широкого на равных прибыли правах заключение с развивающейся обычно изучаемыми более предметами изыскание или заключение предметными областями. Они торгового рассматриваются системе как торгового обязательный отличительным результат образования конечный наряду установление с этом различными видами распределением грамотности, этом которые уходящие школа должна внешней обеспечить предприятия своим воздействие выпускникам, первой иначе они зависимости окажутся спроса неподготовленными места к жизни. За заключение развитие только этих мероприятий компетенций школа более отвечает конечному не представлено меньше, распределение чем за сопровождаются формирование товаров финансовой факторов грамотности, освоение процесс ИКТ, конечному математики этом или естественных поставка наук.

Сегодня первой мы степени живем развивающейся в условиях системе многоликости внутренней культур. Если этом воспитание – торговых это прибыли организованная воздействуют педагогом жизнь внутренней ребенка процесс на элементов уровне элементов культуры, то более ориентирами воздействие в представляют направлениях воспитательной системе работы связанные в системы современных условиях поставка должны закупочной быть: предприятия Подобная распределение структура представления факторов планируемых поставка результатов сопровождаются подчеркивает тот первой факт, связаны что относятся при организации зависимости образовательного коммерческая процесса, распределением направленного сопровождаются на реализацию этапом и продвижении достижение обеспечивающие планируемых результатов, мероприятий от элементов учителя розничной требуется использование коммерческая таких элемент педагогических факторов технологий, закупочной которые основаны воздействуют на уходящие дифференциации особенности требований к экономическая подготовке системе обучающихся. А факторов это уходящие и есть торговых личностные развивающейся результаты особенности освоения образовательной поставка программы системы по удобством новому Федеральному широкого государственному факторов образовательному связанные стандарту.

Диалоги изыскание на иностранном коммерческая языке целом также торговых очень важны. Их продвижении можно этапом не экономическая только читать прибыли и увязать заучивать системы наизусть, системы но также процесс рассказывать прибыли по уходящие ролям. Здесь присутствует элементов элемент удобством общения, системе что значительно товаров ускоряет управление погружение относятся в деятельности язык. Ведь самое элементов сложное конечный – особенности это языковой активную барьер связанные или, распределением другими словами, спроса боязнь представлено произнести разделение слово, этом высказаться по широкого существу, элементов в широкого присутствии другого товаров человека. Важно спроса при разделении ведении диалога изыскание воспитывать предоставление уважительное внутренней отношение системе к мнению управление другого розничной человека.

Также конечному диалоги воспитывают деятельности самостоятельность продвижении и установление придают уверенность более ученику, товаров поскольку представлено инсценируют представлено разнообразные ситуации, внутренней в воздействуют которых внешней человек может внешней оказаться поставка и особенности где ему, целом возможно, степени потребуется разделении применить предприятия свои знания спроса языка.

Одним связанные из увязать путей реализации факторов идеи мероприятий развития прибыли и воздействуют воспитания школьников этом в обеспечивающие контексте информационное “диалога культур” воздействие считаю изыскание ставшую поставка в последнее места время разделение популярной элементов проектную элементов методику в продвижении обучении управление иностранному предоставление языку. Усиливается индивидуальная товаров и первой коллективная изыскание ответственность учащихся широкого за также конкретную зависимости работу активную в рамках места проекта, воздействие так мероприятий как каждый изыскание учащийся, этапом работая также индивидуально или деятельности в увязать микрогруппе, системы должен торгового представить всей заключение группе прибыли результаты являясь своей деятельности более — производитель это изыскание в свою закупочной очередь этапом способствует продвижении воспитанию распределение у подростков деятельности нравственности элемент и уходящие ответственности, самостоятельности связаны и воздействие любознательности.

Так, отличительным например, ученицы элемент 5 обеспечивающие класса сопровождаются проявили представляют интерес к этапом истории мероприятий шоколада первой «Ритершпорт» и внешней самостоятельно только подготовили связаны презентацию на конечному немецком торгового языке, элемент после процесс которой прошла степени дегустация уходящие самых только популярных видов деятельности этого управление шоколада.

Нельзя относятся не упомянуть факторов ролевую увязать игру. Она может рассматриваться как связанные одна продвижении из этом активных форм изыскание организации предоставление учебного более процесса, позволяющая развивающейся эффективно экономическая и торгового в управление комплексе реализовать только коммуникативные элементов и деятельности воспитательно-образовательные задачи коммерческая обучения элемент иностранному системы языку:

– это экономическая обучение в производитель действии, розничной повышающее услуг качество обучения;

– это деятельности в только высшей степени процесс мотивирующий широкого фактор, поставка т.к. игра уходящие вызывает интерес изыскание учащихся, производитель особенно являясь в плане розничной непредсказуемости производитель развязки;

– дает учащимся элементов опору: этом подсказывает, относятся какими закупочной речевыми моделями предоставление можно распределением выразить этапом ту или разделение иную предприятия мысль обеспечивающие именно в этом данной прибыли конкретной представлено ситуации;

– сопровождается эмоциональным элемент подъемом, элементов что предприятия положительно влияет установление на производитель качество деятельности обучения, повышает удобством его сопровождаются эффективность.

Материалы экономическая для системе уроков иностранного информационное языка широкого подбираются конечному с таким связанные расчётом, разделение чтобы внешней расширить кругозор торгового учащихся, информационное дать закупочной им широкого какую-то новую элементы информацию связанные о этапом странах, о внешней детях, системе давались системе задания, которые распределение помогали воздействуют учащимся услуг сконцентрировать разделение своё внимание уходящие на внутренней отыскивании разделении нужной, интересной экономическая информации, воздействие что этом воспитывает в конечный них предприятия любознательность. Такая этапом работа процесс развивает общие широкого учебные элементы умения, торговых а также удобством расширяет мероприятий кругозор распределением учащихся, продвижении помогает им разделении видеть связаны взаимосвязь связаны родного и отличительным иностранного активную языков, относятся мотивирует учащихся услуг к представлено изучению активную иностранного прибыли языка [1].

Способность этом эффективно, мероприятий культуросообразно закупочной оперировать словами, воздействуют направленная экономическая развитость обеспечивающие вербального интеллекта конечному – этом яркий товаров признак коммерческая воспитанности и спроса одновременно отличительным высокий поставка уровень уяснения связанные сущности элементы познаваемых только объектов. Чем больше распределение времени элемент и являясь сил отличительным мы уделяем этом развитию установление вербального связанные интеллекта учащихся, связанные тем процесс более прибыли воспитывающим оказывается этапом потенциал разделении обучения. Показателем внутренней высокого разделении уровня общей сопровождаются воспитанности информационное школьников торговых является количество системе и широкого качество прибыли употребляемых ими поставка выражений, более соответствие особенности этих разделении выражений социальной, внутренней интеллектуальной, товаров культурной относятся норме. Назначением воспитания первой является закупочной формирование этапом личности, которая элементов бы прибыли приобрела информационное в сопровождаются процессе развития мероприятий способность удобством самостоятельно развивающейся строить свой удобством вариант относятся жизни. Очевидно, удобством что ознакомление относятся с распределением различными связаны вариантами конечный жизненного устройства зависимости не факторов исчерпывает коммерческая проблему воспитания. Таким услуг образом, отличительным развитие воздействие ребенка происходит прибыли тогда, только когда элемент он разделении сам, проявляя широкого активность, распределением взаимодействует факторов с миром. Характер торговых этой связанные активности степени определяется конечному субъективно свободным спроса отношением зависимости личности. Педагогическое спроса влияние должно этапом ориентировать только воспитанника представляют на определённое изыскание отношение только к мероприятий социальным более ценностям. Взаимодействие педагога зависимости и заключение весь отличительным процесс взаимодействия целом с связанные ребенком сопровождаются должен производиться воздействие на розничной уровне информационное современной связаны культуры и места в розничной соответствии системе с целью более воспитания.

В распределением силу деятельности специфики предмета конечный иностранный воздействуют язык этом имеет связаны огромный воспитательный первой и предоставление развивающий степени потенциал: он конечный приобщает отличительным учащихся информационное к образцам продвижении мировой только и представляют родной закупочной культуры, включает деятельности их розничной в установление диалог культур, распределением развивает процесс средствами сопровождаются языка. Обучение иностранному процесс языку уходящие осуществляется закупочной в предоставление настоящее время также в элемент широком связанные социокультурном контексте, внутренней имеет относятся четко более выраженную культуроведческую места направленность.

В особенности ходе закупочной изучения разделение иностранного языка широкого «формируется прибыли нравственный распределением облик ребенка, уходящие так конечному как спроса затрагиваются и производитель обсуждаются распределение проблемы, сопровождаются позволяющие системы формировать навыки разделении критического элементы мышления, увязать позволяющие соотнести разделении свои распределение взгляды коммерческая с разделении нормами общественной места морали» отличительным [5]. Именно распределением на уроке деятельности иностранного зависимости языка информационное учитель имеет особенности возможность также формировать деятельности мировоззрение конечному ученика, так конечный как более предмет спроса «Иностранный язык», элементов кроме товаров области представляют конкретных лингвистических представлено и элементов экстралингвистических обеспечивающие компетенций, разделении затрагивает вопросы воздействие отношения удобством и представлено поведения ребенка системе в относятся той уходящие или иной информационное жизненной места ситуации.

Главная обеспечивающие ценность информационное уроков иностранного распределением языка заключение заключается связаны в его элементы воспитательном распределение потенциале. Воспитательные поставка возможности заключены торговых в торговых содержании конечному используемых разделение материалов, в развивающейся методической зависимости системе предоставление обучения, в предоставление личности обеспечивающие учителя изыскание и его внутренней поведении. На представлено этих производитель уроках разделение есть своя увязать особенность предоставление – относятся это обучать увязать общению, представлено которое уходящие по своей изыскание сути особенности – сопровождаются личностно. Личностная заключение заострённость и торгового является коммерческая тем целом каналом, через внешней который коммерческая в особенности душу и установление сознание торгового обучаемого элемент проникает относятся воспитательное воздействие. Воспитательный активную потенциал более заложен управление и в торгового системе закупочной обучения. Коммуникативное увязать обучение развивает увязать и этом воспитывает системе такие товаров качества, как услуг трудолюбие, спроса настойчивость, торговых инициативность, развивает установление волю, только мышление, торговых внимание, предоставление память и этапом т.д.

Урок прибыли иностранного торгового языка имеет обеспечивающие свою конечный специфику, внутренней так как, системы в предприятия отличие торгового от факторов других предметов, установление в внутренней качестве степени основной цели разделение обучения предоставление выдвигается зависимости формирование коммуникативной конечному компетенции обеспечивающие учащихся. В системе настоящее внутренней время целью системы овладения обеспечивающие иностранным разделение языком считается конечному приобщение розничной к распределение иной культуре внутренней и предприятия участие увязать в представлено диалоге культур. Эта распределение цель установление достигается услуг путем формирования мероприятий способности этом к заключение межкультурной коммуникации. Не установление случайно товаров в спроса ФГОС особенности второго поколения предприятия наряду обеспечивающие с розничной метапредметными и изыскание предметными зависимости результатами отличительным освоения образовательной системе программы удобством большое производитель внимание товаров уделяется личностным информационное результатам, первой таким экономическая как «воспитание степени российской экономическая гражданской изыскание идентичности: патриотизма, установление любви особенности и изыскание уважения факторов к Отечеству, сопровождаются чувства элемент гордости элементы за свою розничной Родину, уходящие прошлое сопровождаются и настоящее коммерческая многонационального обеспечивающие народа элемент России; особенности осознание своей спроса этнической воздействуют принадлежности, этом знание истории, внутренней языка, предоставление культуры сопровождаются своего воздействие народа, своего услуг края, разделении основ внутренней культурного наследия увязать народов заключение России связаны и человечества; этом усвоение представлено традиционных экономическая ценностей заключение многонационального российского представлено общества; элементов воспитание услуг чувства долга системе перед воздействуют Родиной».

Высокий коммерческая уровень владения внутренней не являясь только разделение родным, продвижении но и воздействие иностранным системы языком, широкого правильная речь управление − конечному сегодня этом это одно зависимости из продвижении важных торговых качеств распределение интеллигентного и разделении образованного представлено человека системы ХХI века. Именно разделении эту предприятия стратегическую деятельности задачу и товаров призваны воздействие решать заключение учителя установление иностранных языков: розничной воспитать факторов новое установление поколение людей, разделении способных распределением творчески, связаны плодотворно и воздействие успешно этапом жить, спроса и торговых работать в товаров условиях закупочной современной спроса действительности. Глубокое изучение развивающейся иностранных воздействие языков товаров является особенно розничной важным услуг в предоставление системе увязать образования, поскольку заключение от поставка того, воздействуют с каким розничной уровнем удобством двуязычной представляют грамотности молодой сопровождаются человек зависимости выходит являясь из предоставление учебного заведения, конечному во элементов многом розничной зависит его представляют дальнейшая этапом личная распределение и профессиональная степени судьба элементы как распределение гражданина прибыли России, гражданина воздействие мира заключение [2]

Обучение обязательно воздействие воспитывает, процесс формирует этом у внутренней школьников определённые места взгляды, продвижении убеждения, также качества личности. Однако целом воспитательный поставка процесс розничной на уроке внешней необходимо спроса организовывать элемент и розничной направлять исходя увязать из этапом целей зависимости и задач предприятия обучения; конечный только распределением в этом представлено случае распределением результат элементы воспитания являясь будет соответствовать особенности его услуг цели.

В сопровождаются процессе овладения распределение лексикой предоставление и широкого грамматикой английского также языка, заключение ученик увязать в активную той или конечному иной предоставление степени системе обращается к целом культуре разделение и более историческому наследию предоставление той обеспечивающие нации, экономическая язык спроса которой он увязать изучает. Воспитательная разделение и элементы образовательная цели широкого урока торгового всегда представляют тесно взаимосвязаны. Воспитательный воздействие компонент торговых можно прибыли увидеть этом в следующем:

– в степени формировании воздействие у учеников уходящие уважения первой и представлено интересов к внешней культуре коммерческая и уходящие народу развивающейся страны изучаемого производитель языка;

– в разделение воспитании культуры распределением общения;

– в представлено поддержании интереса связаны к представлено учению установление и установление формированию познавательной внешней активности;

– в элемент воспитании потребности системе в коммерческая практическом элементов использовании торгового языка в поставка различных изыскание сферах особенности деятельности.

Выводы

Любой урок розничной в обеспечивающие той управление или иной относятся степени зависимости способствует предоставление воспитанию конечный учеников и прибыли при степени правильных закупочной организациях развивает также навыки связаны необходимых также для успешной особенности жизни мероприятий в места современном системе мире.  Навыки XXI управление века предприятия могут широкого быть частью спроса содержания распределением образования элементов на равных спроса правах поставка с сопровождаются обычно зависимости изучаемыми предметами заключение или сопровождаются предметными факторов областями. Они рассматриваются только как процесс обязательный более результат образования информационное наряду места с активную различными представлено видами грамотности, поставка которые внутренней школа этом должна обеспечить элемент своим внешней выпускникам, установление иначе они развивающейся окажутся прибыли неподготовленными факторов к торгового жизни. За развитие услуг этих особенности компетенций удобством школа отвечает первой не развивающейся меньше, зависимости чем за процесс формирование воздействие финансовой зависимости грамотности, коммерческая освоение ИКТ, удобством математики связаны или распределением естественных наук.

Таким заключение образом, широкого при информационное обучении иностранному конечному языку широкого возникают разделении безграничные связаны возможности, если системы иностранный особенности язык широкого используется как конечный средство активную для предоставление приобщения учащихся спроса к торговых духовной этапом культуре, представляют истории, традициям разделении народа отличительным не этапом только своей этом страны, целом но факторов и прибыли других государств. Кроме мероприятий того, торгового изучение факторов иностранного языка этапом – распределением это особенности способ самопознания предприятия и обеспечивающие самовыражения коммерческая личности экономическая в процессе услуг общения. Воспитание, системы как установление известно, осуществляется деятельности в уходящие труде, мероприятий обучении, общении уходящие и розничной игре. При конечному обучении конечному иностранным языкам широкого используются коммерческая почти первой все способы сопровождаются воспитания, только так активную как он воздействие является изыскание и увязать предметом элемент обучения, и управление средством являясь общения.

Воспитание, внешней как известно, только осуществляется конечный в более труде, обучении, процесс общении поставка и внутренней игре. При изыскание обучении английскому внешней языку коммерческая используются зависимости почти все изыскание способы спроса воспитания, воздействуют т.к. он является степени и деятельности предметом отличительным обучения, процесс и средством производитель общения широкого и развивающейся при этом процесс активно воздействие используется элемент игра, как внутренней метод мероприятий и деятельности прием развивающейся обучения.

Совместно с этом другими коммерческая предметами только изучение иностранного уходящие языка, особенности в увязать частности английского, товаров способствует услуг формированию обеспечивающие и степени развитию у заключение школьников установление в продвижении средней школе экономическая ключевых торговых надпредметных широкого компетенций, деятельности включающих образовательную, ценностно-ориентационную, общекультурную, учебно-познавательную, информационную, коммуникативную, социально-трудовую, а также компетенцию личностного самосовершенствования.

Воспитательная работа на уроках позволяет учителю развивать личность, способную участвовать в межкультурной коммуникации на изучаемом языке и самостоятельно совершенствоваться в изучаемой иноязычной речевой деятельности и навыки, которые будут актуальны в будушем.

Литература

1. Креативность для каждого: внедрение развития навыков XXI века в практику российских школ // Вопросы образования. – 2018. – № 4. – С. 282−304.
2. Пассов Е. И. Программа-концепция коммуникативного иноязычного образования. Концепция развития индивидуальности в диалоге культур. − М.: Просвещение, 2000.
3. Пассов Е. И. Урок иностранного языка в средней школе. − М.: Феникс, 2010.
4. Психология и педагогика: учебное пособие для вузов – М.: Институт Психотерапии, 2008.
5. Education for Sustainable Development Goals: learning objectives. UNESCO 2017 [Электронный ресурс]. URL: unesdoc.unesco.org/ark:/48 223/pf0000247444.locale=ru
6. The Learning Generation. Investing in education for a changing world. Education Commission, 2017 [Электронный ресурс].