№61

Гузель ГАРИПОВА,

воспитатель I квалификационной категории по обучению детей русскому языку Большеатнинского детского сада «Кояшкай»

Вниманию читателей журнала предлагается разработка открытого занятия по русскому языку в старшей группе по методическому пособию «Изучаем русский язык» (авторы-составители ‒ С.М. Гаффарова Г.З. Гарафиева и др.) для воспитателей, обучающих детей русскому языку в национальных дошкольных образовательных учреждениях.

Цели:

‒ формирование и развитие умений и навыков аудирования и говорения в известных и новых учебно-игровых ситуациях по теме;

‒ обогащение словаря детей существительными, обозначающими членов семьи (мама, папа, бабушка, дедушка, девочка, мальчик, сестра, брат, дочка, сын), предметов мебели, глаголами, обозначающими действия (стирает, играет, вяжет, поливает, рисует, стоит, живет и т.д. ) ;

‒ закрепление и активизация усвоенных ранее глаголов;

‒ формирование умения понимать предложения с вопросительными словами, отвечать на вопросы у кого? чья? что делает? какой? какая? где?

‒ закрепление умений и навыков правильного произношения русских звуков и их сочетаний;

‒ воспитание любви и бережного отношения к членам своей семьи, предметам быта;

‒ развитие мелкой моторики рук.

Наглядные пособия: Нолик, семейное дерево, картины «Три медведя», предметные картинки: очки, фартук, газета, неваляшка, машина, молоток, пила, валенки, мячик, велосипед, кубики, кастрюля; веселый кубик: мама моет посуду, папа идет, мальчик рисует, девочка играет, дедушка смотрит телевизор, бабушка сидит, магнитофон, рабочая тетрадь.

Ход занятия

Воспитатель. Здравствуйте, ребята. Как у вас дела? Как настроение? Давайте, мы с вами поприветствуем и улыбнемся друг другу.

(Дети встают в круг.)

Собрались все дети в круг,

Я твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Воспитатель. Сейчас мы с вами сделаем семейное дерево. Назовите мне, пожалуйста, каких членов семьи вы знаете. (Папа, мама, бабушка, дедушка, брат, сестра.)

Воспитатель. Правильно, молодцы. А сейчас мы с вами сделаем семейное дерево. Вы назовите членов большой семьи, я буду прикреплять листочки на наше дерево. (Папа, мама, бабушка, дедушка, я, старшая сестра, старший брат, младшая сестра, младший брат.)

Воспитатель. У нас получилось пышное, красивое дерево, на котором много листочков. Ребята, сколько человек в этой семье? (Девять.)

Воспитатель. Ребята, сегодня к нам на занятие пришел Нолик с чемоданчиком, который закрыт на большой замок. Интересно, что там, икак его открыть? (Ответы детей.) Для того, чтобы чемоданчик открылся, надо посчитать до пяти и обратно. (Дети считают.)

(Нолик приветствует детей и показывает, что у него в чемоданчике (в чемоданчике предметные картинки: очки, газета, валенки, фартук, тюбетейка, бантик, кукла, машина, платок, кубики и т.д.), на доске предметные картинки с изображением членов семьи.)

Воспитатель. Сейчас мы с вами поиграем в игру «Кому дадим?»

Воспитатель. Что это? (Это кубик (газета, фартук, валенки, тюбетейка, бантик, кукла, машина, платок, молоток и т.д.))

Воспитатель. Кому дадим кубик? (Кубик дадим девочке и т.д.)

Воспитатель. Алсу, подойди и дай кубик девочке. (Дети при помощи магнитов расставляют картинки.)

Воспитатель. Я принесла вам сегодня веселый кубик. Давайте посмотрим, что на нем нарисовано и вместе поиграем.

Игра ‒ «Веселый кубик»

На гранях кубика картинки: папа, мама, бабушка, дедушка, мальчик, девочка в действиях. Ребёнок бросает кубик, называет кто это и отвечает на вопрос:

‒ Что делает папа? (Папа идёт.)

‒ Что делает мама? (Мама моет посуду.)

‒ Что делает мальчик? (Мальчик рисует.)

‒ Что делает бабушка? (Бабушка сидит.)

‒ Что делает дедушка? (Дедушка смотрит телевизор.)

‒ Что делает девочка? (Девочка играет с куклой.)

Воспитатель. А сейчас пришло время отдохнуть.

Физкультминутка ‒ «У оленя дом большой» (выполняется под музыку).

Воспитатель. Попрыгали, отдохнули. А пока мы прыгали, Нолику стало интересно, чем занимаются ваши мамы, папы, братья , сестры, дедушки и бабушки дома.

Игра с мячом ‒ «Кто что делает?»

(Дети по цепочке передают из рук в руки Нолика и отвечают на вопросы воспитателя.)

‒ Кто работает? (Мама (папа, …))

‒ Кто ходит в магазин (варит суп, моет посуду, играет, стирает, читает, строит дом и т.д.)

(Ребёнок должен договорить: папа, мама, бабушка, дедушка, мальчик, девочка, я.)

Воспитатель. Спасибо, ребята. Теперь Нолик будет знать обязанности каждого члена семьи в доме. А сейчас Нолику пора уходить, но перед тем как уйти, он оставил нам большой конверт. Хотите узнать, что в нем?

(Воспитатель приносит большой конверт. В конверте загадка.)

Воспитатель. Ребята, если мы угадаем загадку, то можем открыть и посмотреть что в конверте.

Возле леса на опушке,

Трое их живет в избушке.

Там три стула и три чашки

Три кровати, три подсказки:

Кто герои этой сказки?

(Ответы детей.)

Воспитатель. Правильно, это медведи. Из какой они сказки? Да, это сказка «Три медведя». А теперь откроем и посмотрим, что же в конверте (показывает картину «Семья медведей дома».)

Воспитатель. Посмотрите, что здесь нарисовано? (Семья.)

Воспитатель. Да, это семья медведей. Все они собрались дома, вечером. Вот мама вяжет шарф для Мишутки. А папа что делает? (Папа играет с маленьким Мишуткой.)

Воспитатель. Посмотрите на медведей. Можно сказать, что это счастливая семья? И почему? (Ответы детей)

Воспитатель. А где живет семья медведей? (В лесу, в домике)

Воспитатель. А как вы думаете, дом у них какой, большой или маленький? (Большой.)

Воспитатель. А вот их друзья гномики живут совсем в другом домике? В каком? (В маленьком.)

Воспитатель. Давайте, покажем и расскажем в каком домике живут гномики.

Пальчиковая игра ‒ «Гномики»

Жили-били гномики

В расчудесном домике.

Папа-гном дрова рубил,

Гном-сынок их в дом носил,

Мама-гном суп варила,

Дочка-гном его солила,

Гномик-бабушка вязала,

Гномик-тетушка стирала,

Дед-окошко открывал, всех знакомых в гости звал.

Воспитатель. Молодцы, ребята. А сейчас, давайте откроем наши рабочие тетради. Посмотрите на рисунок, кого вы видите? (Собака, курица, кошка, цыплята, котята, щенята.)

Воспитатель. Ребята, давайте найдем и соединим линией с мамами потерявшихся цыплят, щенят, котят со словами: «Иди, цыпленок, к маме». (Дети выполняют задание.)

Воспитатель. Молодцы, ребята. Вы все сегодня очень старались. Всем людям, животным хорошо живется только в своей семье. Мамы заботятся о детях, папы их защищают. Поэтому всем нам надо беречь и любить свою семью. Вы согласны со мной? Почему? (Ответы детей)

Воспитатель. А теперь нам пришло время прощаться. До свидания, ребята! (До свидания!)