№ 139

Гулия БИКИЕВА,

учитель математики I квалификационной категории школы-интерната для детей с ОВЗ г. Нурлат

Цели:

коррекционно-образовательные:

– расширить круг знаний учащихся;

– раскрыть межпредметную связь математики и физического воспитания;

– способствовать выявлению знаний и умений у учащихся в нестандартных ситуациях;

коррекционно-воспитательные:

– воспитание у учащихся инициативности, смекалки;

– воспитание распределительного внимания учащихся;

– развитие силы внимания (не замечать посторонних раздражителей);

– развитие доброжелательного отношения друг к другу;

– развитие умения управлять своим поведением, следовать требованиям коллектива;

коррекционно-развивающие:

– нацелить на сотрудничество и творчество;

– повысить познавательный интерес к математике и здоровому образу жизни;

– научить умению логически мыслить, анализировать и обобщать.

Цель мероприятия: пробуждение и развитие устойчивого познавательного интереса учащихся к предмету.

Задачи мероприятия:

– способствовать возникновению интереса у большинства учащихся к предмету, привлечение некоторых из них в ряды «любителей математики»;

– повысить уровень математического мышления;

– пропаганда здорового образа жизни.

Данное мероприятие проходит в форме игры, местом проведения –спортивный зал.

Участники игры – учащиеся двух классов, из числа которых были сформированы две команды. Каждая команда имеет капитана, остальные учащиеся – болельщики.

Ход игры

Ведущий. Станет ли кто в наше время отрицать, что человек должен быть здоров и интеллектуально развит. Ведь все спортсмены нашей страны идя к заветной цели – быть чемпионом, очень много тренируются. И ведь правда, чтобы быстро бегать, хорошо играть в шахматы, метко стрелять по мишеням надо много тренироваться. Но и для развития умственных способностей тоже необходимы упражнения – это математические задачи, ведь не случайно саму математику называют гимнастикой ума.

Дорогие ребята, учителя! Сегодня мы проводим спартакиаду, но не простую, а математическую. Сейчас мы проверим и физическую закалку и математическую смекалку наших спортсменов – математиков. В наших соревнованиях  участвуют две команды:

1-я команда – «Смекалистые» и 2-я команда – «Находчивые».

А теперь давайте познакомимся:

Чтоб нам игры не нарушить порядок –

Приветствия ваши мы выслушать рады.

(Представление членов жюри, помощников.) 

1-й конкурс. Разминка команд

(В качестве разминки командам предлагается ответить на вопросы, которые сначала необходимо добыть с противоположной стороны зала.

Все члены команды по одному бегают за заданием, огибают стол и забирают по одному вопросу. Когда все вопросы собраны, команды начинают отвечать.)

Иногда заумные вопросы

Встречаются на жизненном пути.

Но если взяться всей командой

Решение легко найти.

2-й конкурс – «Сосчитай»

На столе лежат различные геометрические фигурами. Первый участник считает количество треугольников, второй – прямоугольников, третий – квадратов, четвертый – кругов, пятый – четырехугольников, шестой – прочих фигур.

Подводятся итоги, сообщаются правильные ответы и количество верных ответов у каждой команды.

3-й конкурс. Бег с барьерами

Нужно одному человеку на скакалке добежать до парты, решить пример и вернуться обратно. Второй игрок прыгает с мячом между коленками до парты, решает пример и возвращается. Третий игрок прыгает на скакалке до третьей парты, решает пример и возвращается обратно. Четвертый прыгает с мячом между коленками, пятый – скакалкой, шестой – с мячом между коленками.

Примеры:

6+3–3=

7–3+4=

3х2=

2х4=

5х0=

7х1=

4-й конкурс – «Пословицы»

На некотором расстоянии, на столе лежат карточки с порядковыми номерами от 1 до 6, на обратной стороне которых записана пословица с пропущенным числительным.

Задача игроков: подбежать к столу, перевернуть карточку с соответствующим номером игрока, вставить пропущенное слово. Бег с обручем через себя.

Пока подводятся итоги конкурса, ведущий прочитывает каждую пословицу и вместе с участниками называет правильный ответ.

Содержание конкурса

1. … за всех, все за одного,

2. … раз примерь, … раз отрежь.

3. Не имей … рублей, а имей … друзей.

4. … голова хорошо, а … лучше.

5. За … зайцами погонишься, ни … не поймаешь.

6. Лучше … раз увидеть, чем … раз услышать.

Ответы: 1. Один. 2. Семь, один. 3. Сто, сто. 4. Одна, две. 5. Двумя, одного. 6. Один, сто.

5-й конкурс. Вольная борьба. Конкурс для капитанов

От каждой команды вызывается капитаны. На спину прикалывается карточка с числом. Играющие, не видя этих карточек, встают друг против друга в круг, руки за спину (противника нельзя трогать).

Задание. Увидеть число и дать ответ.

6-й конкурс – «Математическая эстафета»

Шесть человек каждой команды выстраиваются друг за другом против своих столов. На столиках лежат пакеты с заданиями. По команде «Марш!» первые члены команд берут мячи и ведут их между кеглями, бегут к своим столикам, садятся за стол и отгадывают ребус карточки 1. Ответ пишут на общем большом листе под своим номером. Как только решили, бегут к своей команде и передают мяч следующему под №2. Последний, лист с ответом и карточки отдает жюри, которое оценивает это соревнование по пятибалльной системе и учитывает, кто раньше справился с заданиями.

Подведение итогов. Награждение победителей.

Ведущий. Наша игра подошла к концу. Всем большое спасибо за участие! Хочу закончить наше мероприятие словами из стихотворения С.Маршака «Пожелание друзьям»:

Желаю вам цвести, расти,

Копить, крепить здоровье,

Оно для дальнего пути –

Главнейшее условие.

Пусть каждый день и каждый час

Вам новое добудет,

Пусть добрым будет ум у вас,

А сердце умным будет.

Вам от души желаю я,

Друзья, всего хорошего.

А всё хорошее, друзья,

Даётся нам не дёшево.