94%
Электрон журналга
Авторлары: Офицерова А., Мљхђммђдиева А.
Эшкђртте: Сабирќанов Т.
3 июнь 2016 ел
Единое методическое пространство Нижнекамской  муниципальной системы начального общего образования
Александра ОФИЦЕРОВА,
заместитель начальника управления образования   Нижнекамского  района
Алсу  МУХАМАДИЕВА,
методист управления образования   Нижнекамского   района
Деятельность начального общего образования Нижнекамского   района направлена на повышение качества образования через повышение профессионализма педагогов и руководителей образовательных организаций, курирующих начальное образование. Методическая тема муниципальной системы начального общего образования – «Повышение  качества образования через  развитие профессиональных компетенций педагогов образовательных организаций  Нижнекамского муниципального района».
В этом учебном году мы поставили перед собой 7 основных задач: 
1. Усилить работу по повышению качества преподавания  в начальных классах.
2. Продолжить информационное и методическое сопровождение реализации ФГОС через:
          • педагогические мастерские с проектированием и анализом уроков;
          • работу виртуального сообщества педагогов на портале «Электронное образование РТ»;
• сетевое взаимодействие общеобразовательных организаций и учреждений дополнительного образования для организации внеурочной занятости обучающихся.
3. Отработать технологии диагностики достижения новых образовательных результатов в соответствии с требованиями ФГОС НОО. 
4.  Организовать работу по формированию толерантного отношения к детям с особыми образовательными потребностями, обеспечить их выявление и системное сопровождение, в т. ч. талантливых детей. 
5. Создавать условия для повышения квалификации, аттестации педагогов общеобразовательных организаций. 
6. Обеспечивать участие педагогов в обобщении, распространении опыта работы.
7. Обеспечить методическое сопровождение преемственности дошкольного и начального общего образования. 
Приоритетными задачами являются  методическое сопровождение реализации ФГОС, сопровождение профессионального роста педагогов, а это и повышение квалификации, аттестация, конкурсы профессионального мастерства, распространение пеагогического опыта.
Актуальным для нас в этом году стала особо тесная совместная работа с управлением дошкольного образования по преемственности дошкольного и начального общего образования, а так же выявление и сопровождение учащихся с особыми образовательными потребностями.
Если рассматривать детально, то основными направлениями работы учителей начальной школы является проектирование, анализ урока, использование новых технологий обучения, организация внеурочной деятельности и вовлечение к этим вопросам воспитателей детских садов,  учителей-предметников основной школы с целью распространения опыта. Так получилось, что учителя начальной школы ФГОС внедряют и реализуют уже пятый год, воспитатели и учителя-предметники только познают тонкости. На учителей начальной школы возлагают дополнительную ответственность – на практике транслировать опыт. Учителя выполняют  многообразные функции: на практике показывают, как ведется аналитическая деятельность по ФГОС, как использовать информационное пространство для достижения новых результатов, ведут консультационную деятельность.  

Структура муниципальной системы начального общего образования Нижнекамского района

Методический совет 
НМР РТ

Методист УО по начальному образованию

Центр диагностики и консультирования

Учреждения дополнительного образования

Руководитель МО национальных школ

Руководитель МО сельских школ

Руководитель МО городских школ

Школьные методические объединения

Творческие группы

Экспериментальные площадки

Проблемные группы

Работают муниципальное методическое объединение учителей начальных классов, по необходимости при реализации проектов создаются творческие группы. Совместно с  учреждениями дополнительного образования  (Центр внешкольной работы для одаренных детей, Межшкольный учебный комбинат, Детская школа искусств, Эколого-биологический центр).  организуются конкурсы, олимпиады, конференции, совершенствуется внеурочная деятельность. Центр диагностики и консультирования  обеспечивает психолого-медико-педагогическое сопровождение детей, определяет программу дальнейшего обучения ребенка по окончании детского сада.  Все вопросы решаем коллегиально на совещаниях учителей начальных классов и заместителей директоров, курирующих начальное образование. 
Формы организации методической работы муниципальной системы начального общего образования
•  Работа творческих и рабочих групп.
• Анкетирование учителей начальных классов.
• Совещания, семинары, семинары-практикумы, педагогические мастерские учителей начальных классов. 
• Курсы повышения квалификации.
• Конкурсы педагогического мастерства. 
• Организация тренингов и коучингов по реализации программы «Преобразование обучения для XXI века».
• Организация предметных олимпиад и конкурсов учащихся.
• «Школа молодого специалиста».
• «Школа молодого руководителя».
• Издательская деятельность, публикации.
• Профориентационная работа.
• Методический аудит.
С целью профессионального роста педагогов организуются курсы повышения квалификации, тренинги и коучинги по реализации программы «Преобразование обучения для XXI века», педагогические мастерские, семинары-совещания по транслированию педагогического опыта. Помимо массовых семинаров все чаще практикуем адресные семинары, которые приводят к большей результативности. Адресную поддержку учителям оказываю на методических аудитах, которые проводятся в течение учебного года. В рамках аудита предусматривается посещение уроков и детальный его разбор.  Методист один на один с учителем. Эффективность данной работы в том, что это индивидуальная работа.

Сведения об учителях начальных классов
Всего – 534 педагога 	
Образование
высшее образование: 68%
среднее специальное:  32%	Квалификационные категории
        высшая – 111 (20,8%)  
        первая  – 322 (60,3%) 
    без категории (или с.з.д.) – 101 (18,9%	
Стаж работы
до 5 лет – 4,6%
         от 5 до 10 лет – 5,4%
            от 10 до 20 лет – 22,5%
 от 20 лет – 67,5%	Возраст
до 20 лет – 1,3%
 20 – 40 лет – 32%
    41 – 55 лет – 58,3%
пенсионный возраст – 8,4%	

 Образовательный уровень учителей начальных классов увеличивается. Педагоги продолжают повышать образовательный уровень, обучаясь в вузах – 5 %. Учителя начальных классов своевременно проходят курсы повышения квалификации. 
 Педагоги нашего района активно распространяют свой педагогический опыт через публикации в различных изданиях с методическими разработками уроков, внеурочных мероприятий. Через газеты для родителей публикуются статьи из опыта работы учреждений по актуальным темам. Среди республиканских изданий особо хочется отметить публикации в журнале «Мђгариф». В этом году разработки учителей начальных классов вошли в методические рекомендации по реализации преемственности  дошкольного и начального образования «Детский сад и начальная школа – основа взаимодействия». В целях оказания помощи педагогам были выпущены брошюры «Повышение профессиональной компетентности педагогов начальных классов в условиях введения федеральных государственных образовательных стандартов», «Образовательные стандарты нового поколения: модели внедрения», «Преемственность систем единого образовательного пространства в Нижнекамском муниципальном районе». 
Одна из эффективнейших форм организации методической работы по реализации ФГОС - проведение педагогических мастерских. Педагогические мастерские в начальной школе мы проводим по трем направлениям:
1. «Организация проектной деятельности школьников»
2. «ФГОС ДО и НОО: единство требований»
3. «Инклюзивная школа» 
В рамках методической работы актуальным было методическое сопровождение. 
Содержание проведения этиъ мастерских заключается в следующем: в районе школы распределены территориально на группы. Раз в месяц группы встречаются и совместно проетируют уроки согласно тематики. В группы входят заместители директоров школ и учителя. На следующий день данный урок показывает один из учителей группы. Далее урок анализируется детально и оценивается не сам учитель, а проект урока. Данные представители групп аналогичную работу проводят у себя в школах в течении месяца. Через месяц обмениваются опутом, как эта работа проводилась и какие были трудности при проведении. И вновь группа уже на базе другой школы проектирует уроки. И цикл продолжается в течении года. По первой педагогический мастерской 12 групп. Они работают все одновременно. По второй группе работа ведется каждой школой совместно с детскими садами по микрорайону. В третьей педмастерской принимают участие школы с наибольшим количеством детей с ОВЗ. 
Во всех мастерских принимают участие узкие специалисты. 
Итогом работы практикуем организацию республиканских семинаров, которые мы проводим на базе нескольких школ города и района. В работу  семинаров приглашаем представителей Института развития образования Республики Татарстан, Набережночелнинского государственного педагогического университета, педагогов других муниципальных районов.
Ключевая роль в обеспечении непрерывного процесса образования педагога принадлежит самообразованию. Чем сильнее сам учитель мотивирован на самосовершенствование и постижение нового, тем лучше он может мотивировать на это и самих учеников. 
Профессиональной позицией учителя должны стать: нацеленность на успех, умение анализировать свою деятельность, желание постоянно совершенствоваться.
На базе Нижнекамска институт развития образования организовал курсы повышения квалификации для учителей начальных классов. В рамках курсов были организованы стажировочные площадки.
В рамках предметной недели учителей начальных классов и  подготовительных занятий проводился муниципальный семинар по преемственности. 
С целью повышения эффективности работы заместителей директоров, курирующих начальную школу, ежемесячно проводим семинары-совещания на которых детально решаем вопросы по повышению профессиональных компетенций педагогов начальной школы. 
В городе имеются школы, которые ведут опытно-экспериментальную работу. Естественно мы оказываем сопровождение. Помогаем в освоении методики проблемно-ориентированного обучения, системно-деятельностного подхода и т.д. С целью профориентации и поднятия престижа профессии педагога второй год работает программа профориентации. Школьники пробуют себя в различных профессиях на базах СПО, в т. ч. и пробуют быть учителями начальных классов. По итогам года проходит Фестиваль профессий. Проводится фестиваль 
аналогично Junior Skills – в виде конкурса. 
Для студентов колледжей  рабочей молодежи города впервые в этом году в марте проводили в Нижнекамске открытый чемпионат NK-skills. В нем принимали участие не только  студенты и молодые специалисты среди учителей начальных классов Татарстана, но и Удмуртии. Молодой специалист средней школы № 29 заняла II место после Набережночелнинского колледжа. В Казани в апреле прошел Открытый региональный чемпионат «Молодые профессионалы» (WorldSkills Russia) Республики Татарстан. Этот же учитель – Екатерина Царева, выпускница Нижнекамского педагогического колледжа завоевала II место в республике по компетенции «Преподавание в младших классах». По инициативе Института развития образования программа профориентации Нижнекамска была презентована на уровне республики. 3 дня представители всех районов изучали ее на практике. 
Работа с кадрами и профориентация приводит к более качественному образованию. Использование разнообразных форм методической работы позволяет осуществлять методическое сопровождение реализации ФГОС и решать актуальные вопросы начального образования. 
Предмет	Математика	Русский язык	Окружающий мир	Татарский язык для учащихся школ с татарским языком обучения	Татарский язык для учащихся татар школ с русским языком обучения	Татарский язык для учащихся русскоязычных групп школ с русским языком обучения	
Образовательная организация 	Кол-во участников/ победителей и призеров 	Кол-во участников/ победителей и призеров 	Кол-во участников/ победителей и призеров 	Кол-во участников/ победителей и призеров 	Кол-во участников/ победителей и призеров 	Кол-во участников/ победителей и призеров 	
ИТОГО: 	179/20 	152/16 	246/24 	14/2 	53/6 	91/10 	
ВСЕГО по всем предметам: 	
735 участников, из них победителей и призеров – 78	

Развивается в Нижнекамском районе олимпиадное движение, обучающиеся начальной школы особенно проявляют активность. 
С целью выявления одаренных детей среди учащихся начальных классов в районе ежегодно мы организуем и проводим конкурсы различного уровня исследовательских работ и проектов младших школьников: «Дебют в науке», «Энергетический конкурс», «Компьютерная грамотность», конференция им С. Молодцова.
С каждым годом увеличивается количество конкурсов, организованных на уровне муниципального района. 
 В этом году отмечаем, что стартовало несколько конкурсов по профориентации: конкурс рисунков и поделок  «Профессии моих родителей», конкурс проектов «Я изучаю профессию», конкурс чтецов «Все профессии нужны, все профессии важны».
Анализируя работу начального образования необходимо подчеркнуть – эффективность и продуктивность работы учителя зависит от четкой организации деятельности методического сопровождения и создания единого пространства для реализации творческих возможностей педагогов.