Контрольно-измерительные материалы по окружающему миру для 2 класса

Наталья Горелова, 
учитель начальных классов  МБОУ «Гимназия №3» г.Чистополя

Планируемые результаты освоения основной образовательной программы

Раздел 1	Раздел 2	Раздел 3	Раздел 4	Раздел 5	Раздел 6	
«Где мы живем»	«Природа»	«Жизнь города и села»	«Строение тела человека»	«Общение»	«Путешествие»	
– научатся различать государственные  символы России от символов других стран; различать национальные языки;
– научатся объяснять характерные особенности городских и сельских поселений;  собирать информацию для проекта; 
– описывать предметы на основе предложенного плана;
– научатся оценивать собственное отношение к окружающему миру; различать объекты природы и предметы рукотворного мира
	– научатся различать объекты живой и неживой природы;
– научатся наблюдать и описывать состояние погоды; записывать температуру воздуха; 
– научатся делить растения по группам; выделять и сравнивать признаки этих групп;
– научатся делить животных по группам; выделять и сравнивать признаки этих групп; находить новую информацию в рассказах о животных

	– научатся объяснять, что такое экономика, и называть её составные части;
– научатся классифицировать предметы по характеру материала; бережно относиться к вещам;
– научатся классифицировать транспортные средства;
– запомнят номера телефонов экстренных служб;
– научатся различать учреждения культуры и образования и проводить соответствующие примеры;
– научатся определять названия профессий по характеру деятельности; 
– узнают о профессии своих родителей и старших членов семьи	– научатся называть и показывать внешние части тела человека; осознавать необходимость безопасного и здорового образа жизни;
– научатся соблюдать изученные правила безопасности, осознавать необходимость соблюдения правил дорожного движения;
– научатся предвидеть опасность; запомнят правила поведения при контакте с незнакомцами;
– научатся избегать опасности на воде и в лесу	– научатся составлять родословное древо своей  семьи;
– научатся обсуждать вопрос о культуре общения в школе; осознают себя членами классного коллектива;
– научатся формулировать правила этикета; работать с пословицами;
– научатся вести себя в общественных местах
	–научатся различать стороны горизонта и обозначать их на схеме;
– научатся ориентироваться на местности с помощью компаса; по местным признакам;
–научатся работать с атласом-определителем;
– научатся выступать с подготовленным сообщением

ПРООП1  -  Где мы живём	Я	УУД	УЧИТЕЛЬ	

1. Напиши  автора слов  современного  гимна России.
 _________________________
Продолжи строчки  гимна.
Россия – священная наша держава,
Россия - любимая наша страна.
 _________________________

 _________________________		ПУУД
РУУД		

2.   Подчеркни  государственные  символы.
 Гимн, флаг, парад, государственный язык, герб, паспорт.
 Раскрась государственный флаг России.

	

       
Выбери и подчеркни, что обозначает каждый цвет на флаге России? (сила, одолжение, мужество, верность, благородство, хитрость) 
Объясни соседу свой выбор.		ПУУД
РУУД
КУУД		

3. Рассмотри и найди картинки, которые относятся к городу. Отметь значком. 

Картинка 1.

Картинка 2.

Картинка 3.

Картинка 4.

Напиши заметку в школьную газету о своей малой Родине.

		ПУУД
РУУД		

4.  Подчеркни в предложении объекты природы красным цветом, а предметы, созданные человеком – синим  цветом.
    
Папа  купил сыну Алику  книгу-раскраску. Там рисунки: мамонты и слоны,  аллигаторы и гиппопотамы,  носороги и мартышки.
А мама Алику  купила  краски  и кисти.  Он раскрасил рисунки красками.  		ПУУД
РУУД		
5. Ты с семьёй летом выехал в лес. Расскажи брату, какие правила  необходимо соблюдать  в лесу?
_________________________________________________ 
____________________________________ ____________
_________________________________________________
_________________________________________________

		ПУУД
РУУД
КУУД