Профориентационная работа в сельской школе
Алсу МАРДАНОВА,
учительница русского языка и литературы Среднекирменской средней школы Мамадышского района

Приоритетное направление работы современной школы –профориентация обучающихся. Выбор профессии – важный шаг в жизни каждого человека. Профессия – своего рода судьба. И здесь велика роль педагога. От того как он сумеет сориентировать своих воспитанников в разнообразном мире профессий, и зависит их судьба. Задача педагогического коллектива состоит в том, чтобы показать сильные и слабые стороны той или иной профессии, её востребованность на рынке труда, помочь ребёнку познать самого себя, свои возможности. И если на пороге XI класса молодой человек чётко знает, что он может, на что способен, и знает, куда пойти учиться, значит, педагог сделал своё дело хорошо. Профориентационная работа не должна ограничиваться работой только со старшеклассниками, она начинается намного раньше, в детском саду, в начальных классах.
В детском саду можно предложить примерную тематику бесед: «Как к нам в детский сад пришли столы и стулья?», «Кто для нас готовит завтраки и обеды?», «Где трудятся наши мамы и папы?», «Как шьет одежду?».
А в начальном звене эффективными формами профориентационной работы являются экскурсии, конкурсы рисунков и рассказов на тему «Где изготовляются тетради, печатаются книги?», «Что делается из леса?», «Как начинают строить дом?», «Всякая вещь рождается в труде». Можно организовать экскурсии. Они могут быть связаны с раскрытием особенностей труда людей различных профессий, изготовляющих или производящих те и иные предметы, вещи и продукты, о трудовых процессах, намечается объект посещения (животноводческая ферма, механическая мастерская). В гости можно пригласить родителей учащихся, они рассказывают о том, на каких предприятиях они работают, можно предлагать книги о разных профессиях: Ю.Крутогорова «Про булку белую и кашу манную», читая ее, дети будут узнавать о нелегком труде хлебороба, как выращивать пшеницу и просо. А.Маркуша «Тима дома», дети узнают о труде сапожника, врача, шофера, почтальона.
Есть много пословиц, стихов о труде. Их можно привести в качестве примера: «Кончил дело, гуляй смело», «Один с сошкой, а семеро с ложкой», «Дело мастера боится», «Без труда не вынешь и рыбку из пруда», «Землю солнце красит, а человека труд».
В среднем и старшем звеньях учителя-предметники на своих уроках информируют учащихся о различных видах профессиональной деятельности. Например, при решении задач по математике на производительность и работу дети знакомятся с такими профессиями: токарь, швея; при решении же задач на движение – с профессией водитель. Во время бесед можно рассказать учащимся сельской местности о профессии хлебороба. Они посеяли пшеницу, вырастили ее, собрали урожай, смолили, из муки пекарь испек булочки, которые увезли в магазин. Доярки доили коров, а молоковоз привез молоко в город. В качестве примера можно прослушать стихотворение В.Лифшица «Труд».
Стол, за которым ты сидишь,
Кровать, в которой ты уснешь,
Тетрадь, ботинки, пара лыж,
Тарелка, вилка, ложка, нож.
И каждый гвоздь, и каждый дом,
И каждый ломтик хлеба –
Все это создано трудом,
А не свалилось с неба.
За все, что сделано для нас,
Мы благодарны людям.
Придет пора, настанет час –
И мы трудиться будем.
Только тот счастлив, кто своим трудом радует других.
• Можно предлагать вопросы для «Блиц-турнир»а: о каких профессиях идет речь в пословицах и поговорках?
 1. Куй железо, пока горячо. (Кузнец.)
 2. Чтобы рыбку съесть, надо в воду лезть. (Рыбак.) 
3. Не игла шьёт, а руки. (Портной, швея.)
4. Не бравшись за топор, избы не срубишь. (Плотник.)
5. На охоту ехать – собак кормить. (Охотник.)
6. Лес рубят – щепки летят. (Лесоруб.)
7. Цыплят по осени считают. (Птичница.)
8. Корова черна, да молоко у неё бело. (Доярка.)
9. Кто пахать не лениться, у того и хлеб родится. (Пахарь, хлебороб.)
• Ученикам можно предлагать такие задания-упражнения:
1. Из перечисленных ниже названий профессий или специальностей выберите те, которые необходимы:
а) в сельском хозяйстве;
б) в химической промышленности;
в) в строительстве;
г) в машиностроении.
Чертежник-конструктор, ветеринарный фельдшер, бухгалтер, овощевод, лаборант химико-бактериологического анализа, монтажник  радиоаппаратуры, слесарь, агроном, инженер-механик, маляр, химик- технолог, юрист. 
2. Составьте список специалистов, которые участвуют в создании:
художественного кинофильма, батона и хлеба, газеты, ученической тетради, школьной формы, магнитофона.
На уроках литературы ребята получают информацию о работе журналиста, корректора. Всё это способствует формированию положительного отношения к трудовой деятельности, мотивации выбора профессии. Я работаю классным руководителем в старших классах, как филолог, на уроках, во внеурочное время ознакомлю учащихся с рядом профессий филологического профиля. Перед нами открывается целый мир интересных и увлекательных специальностей.
Журналист. Он всегда на переднем крае событий. Конечный результат труда журналиста – материал: статья, очерк в газету, теле- или радиопередача. Этому предшествует кропотливая работа, специальность можно получить на факультете журналистики КФУ.
Логопед. Организует и осуществляет коррекционную работу с обучающимися, проводит групповые и индивидуальные занятия по исправлению в развитии речи.
Преподаватель. Проводит обучение учащихся и студентов на высоком научном уровне, используя наиболее эффективные формы, методы и средства обучения.
Гувернер. Обучает и воспитывает детей в семьях с высоким уровнем достатка, осуществляет начальную и общекультурную подготовку ребенка к обучению в образовательном учреждении.
Референт – делопроизводитель, советник, помощник руководителя по вверенным ему вопросам, собирает и обобщает информацию, на основе которой принимаются решения, готовит доклады, выступает от лица руководства.
Редактор. Осуществляет редактирование научной и методической литературы, рукописей, дает указания и пояснения техническому редактору, корректору, наборщику.
Учитель-дефектолог. Организует и осуществляет учебно-коррекционную работу с обучающимися детьми, имеющими отклонения в развитии, обследует их.
Как классный руководитель, на уроках жизни ознакомлю учащихся профессиями малого бизнеса, характерного для сельского хозяйства. 
Фермер – крестьянин-предприниматель, который владеет землёй или арендует её, и занимается на ней сельским хозяйством.
Пчеловод делает сад будущего.
Овцевод – самая популярная профессия на селе, так как овцы неприхотливы, их разведение настолько не трудоемко, поскольку овцы животные пастбищные – с кормами проблем не наблюдается, начать разведение овец можно даже с небольшого количества голов.
Коневод – тоже популярная профессия на селе. В настоящее время роль лошади ввиду механизации сельского хозяйства значительно изменилась. Подавляющее большинство трудоемких работ: вспашка, культивация, посев, уборка выполняются тракторами и сельскохозяйственными машинами. Однако лошадь как тягловая сила не потеряла своего значения. Многие виды транспортных работ выполняются на лошадях, особенно зимой, осенью и ранней весной. Ряд сельскохозяйственных работ – раннее боронование и посев, работа на малых участках полей, междурядная обработка корнеклубнеплодов, обслуживание животноводческих ферм, подвоз стройматериалов, обслуживание бытовых нужд колхозников – экономически выгодно выполнять на лошадях.
Животновод – одна из самых сложных и доходных профессий, продукция данной отрасли удовлетворяет потребности населения многих стран в продуктах питания. 
В жизни человек не раз сталкивается с тем, что ему советуют выбрать профессию, к которой не лежит душа или отговаривают от того, к чему он так стремится. С другой стороны, неправильно выбранная профессия, пусть даже очень престижная, не приносит человеку счастья, не дает возможности реализовать себя. Обучение и труд должны нести удовлетворение от преодоления трудностей и достижения цели, радость формирования себя как профессионала.