География в поликультурном мире
Лидия ЛЕОНТЬЕВА,
учитель географии гимназии № 8 г.Казани 

Современное общество в основе своей является поликультурным, а школа - это поликультурный мир в миниатюре. Одной из главных задач школьного образования является подготовка учащихся к жизни в условиях многонациональной среды. Необходимо научить подрастающее поколение ценить и уважать культуру своего народа и принять культуру, им чуждую. Поэтому особый смысл приобретает проблема толерантности. И толерантность – это лишь начало приобщения к иным культурам. За нею последуют понимание, уважение и активная солидарность. Ребятам необходимо привить правила межкультурного общения. 
Вот некоторые из них:
- Научись ценить в себе и в других индивидуальность и непохожесть, обусловленную в том числе этническими различиями.
- Научись ценить многоязычие. Бережно и уважительно относись к своему родному языку и языкам других национальностей. Многоязычие – это уникальное богатство человечества.
- Старайся не использовать для оценки другой культуры ценности, ожидания и способы поведения, выработанные в собственной культуре. Помни, представители разных культур часто объясняют одно и то же по разному.
- Чтобы лучше понимать другую культуру, нужно больше узнать о ней, чаще общаться с представителями этой культуры.
Республика Татарстан включена в перечень субъектов Российской Федерации, в школах которых проводится апробация комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» с 2011 г. в четвёртых классах всех общеобразовательных учреждений. Курс состоит из шести модулей, одним из которых является модуль: «Основы мировых религиозных культур» Вполне естественно, что данный модуль могут преподавать учителя географии и тем самым поликультурное воспитание начинается с начальной школы. Данный модуль не только поможет учащимся в дальнейшем при изучении темы «Религиозный состав населения мира», но и поможет им научиться избегать конфликтных ситуаций на межкультурной и религиозной почве в школе и обществе. При изучении курса 6 класса по теме «Население мира», знакомя учащихся с представителями разных рас, я акцентирую их внимание на равенстве рас, знакомлю с трудами учёных, доказавших это равенство. И переходя от большого к малому, даю небольшой обзор представителей разных рас, проживающих на территории России. Именно в 6 классе у учащихся складывается впечатление о России, как о многонациональном государстве. 
В 7 классе, при изучении темы: «Эпоха Великих географических открытий» я обращаю их внимание на то, приверженцами каких религий были первооткрыватели. Учащиеся видят, что одним из результатов открытия новых территорий стало, например – распространение протестантизма в Австралии и Океании, католицизма в Латинской Америке и на Филиппинах. 
Но более серьёзную роль поликультурное воспитание приобретает в 9 классе. При изучении темы: «Население России» учащиеся знакомятся с классификацией народов по языковому признаку и с преобладающими религиями у верующих разных народов. И, как правило, ученикам интересна таблица «Особенности населения республик России», где указаны республики с преобладанием коренного населения, с равенством коренного и русского населения и с преобладанием русского населения. Учащиеся знакомятся с понятием: «Титульная нация». Республика Татарстан, является многонациональной -более 107 национальностей проживает на ее территории: татары, русские, чуваши, удмурты, мордва, украинцы и др.. Татары составляют 52,9%. Русские-39,5% населения. Поликультурное образовательное пространство Республики Татарстан является универсальной образовательной средой социализации детей разных национальностей. Так как классы сейчас многонациональны, ребятам интересна культура своих одноклассников. Я даю задания подготовить доклады о народах, проживающих на территории республики и особое внимание обратить на культуру, быт и религию народа. Эпитетом к уроку беру слова: «Едины в многообразии». На урок приглашаю ребят, побывавших в летних лагерях детей финно-угорских народов, где формируется практика межнационального общения. 
Такие лагеря действуют в Респубике Мари Эл. Тысячи лет назад предки современных финно-угров далеко отошли друг от друга, но мудрость состоит в том, чтобы расходясь объединяться вновь. Зов родственных культур, традиций, душ неумолим, он сильнее времени и расстояний. В традициях лагеря - многонациональные отряды, погружение в мир легенд, красоты и неповторимости народного костюма, таинства народного ремесла. Ведет работу Университет финно-угроведения. Хотелось, чтобы такие лагеря имели место и в Татарстане, ведь их цель духовное развитие подрастающего поколения на основе возрождения традиций своих предков.
 Знакомясь с культурами других народов, узнавая и понимая их особенности, ребята становятся более терпимыми, дружески настроенными к носителям этих культур. 
Я считаю, что поликультурное воспитание – одна из главных задач школьного образования.
Каждая культура – это бесценный вклад в общечеловеческую культуру. Мир интересен своим многообразием…